友谊与成长

今天回家后桐桐对妈妈说，少年宫有两个免费学国画的名额，妈妈想到她前段时间嚷着要学国画，就鼓励她报名，没想到小家伙说不想报，妈妈以为她没勇气参加可能的选拔，就鼓励她说：“你报了不一定有机会去，但不报呢，肯定就没机会去了。”

可是小家伙却辩解道，她不想报的原因，不是因为这个，而是因为国画学习安排在周六下午，而周六下午是她跟同桌Z玩的时间。她不想因为去学国画而放弃跟Z玩的机会。

妈妈一听，觉得有点不对头，前些天，班里报选修的兴趣班时，妈妈鼓励她报话剧表演之类的有助她完善自己短板的，她就报了一个最简单的上海话，理由是Z也报的这个，她们想在一起学。妈妈虽然不好勉强她改变主意，心里却有点小纠结，不是说上海话不好，而是觉得她学习上海话，有的是环境，跟爸爸奶奶日常都可以学的，不一定非要报班，而且一个学期的学习，而且不是语言专业的老师教学，未必能让她真正掌握上海话的发音规律，为了报这个，放弃的则是其他更宝贵的选修机会，因为其他几个选修机会都不错。但考虑到同伴的友谊对这个年龄的她非常重要，妈妈也就没再劝她改变什么。

没想到才过了几天，小家伙又一次因为Z放弃报名学习国画的机会了。不知道再过几天，又要因为Z放弃什么机会，决定跟她谈谈这件事。

于是禁不住对她说：“你知道在这件事上，妈妈是什么意见吗？我们交朋友，都是为了一起更好地成长，这样的友谊才有价值，如果为了跟朋友交往，就不断地放弃发展的机会，这样的交往妈妈觉得是有问题的。而且，你跟Z玩，不一定非要约在礼拜六，礼拜天也可以的。上次你为了Z报了个上海话，妈妈没说什么，是因为觉得交往来说对你很重要，但现在看来，这个交往的价值明显地有点不对头了。”

桐桐的脸有点红，若有所思，没再说什么。过了一会儿，小家伙就把家校联系手册拿到书房，对妈妈说：“如果报名的话，你得在上面给我签字才行。”妈妈没有给她签字，说：“你不想报的话，我怎么能勉强你？”说着就去另一个房间收拾衣服了。妈妈的确没有逼着她报名的意思，让妈妈禁不住发表意见的，是她对友谊和发展机会的处理方式这个问题。

但妈妈到了卧室，想起这件事牵涉的话题，禁不住又把刚才的道理大声对书房里的桐桐叨唠了她一遍，可惜说到报上海话的时候，爸爸开始出来打岔，说：“上海话有什么不好啦，报上海话挺好的好不好？！”，可是妈妈本意指的是发展与交往的关系问题，爸爸却在上海话好不好上当着孩子的面要跟妈妈争论，妈妈真是不知道该说什么，只能拒绝跟他讨论。

过了一会儿，小家伙从书房里走出来，说她要开始弹琴了，话题就此被转移呵。关于友谊与成长的话题告一段落。