孩子只对特定玩具感兴趣怎么办？

桐妈:忍不住又要打扰你了,我家儿子二周六不到,一直喜欢汽车和扭扭车这两样玩具,最近更是夸张,除了这两样其他一概不碰,有时我引导他玩橡皮泥积木或剪贴游戏时,他坐不住,老去玩汽车和扭扭车,我想是不是应该把所有小汽车和扭扭车拿走,让他对其他东西感兴趣?

呵，谢谢您的信任，我觉得没必要拿走呵：

1、孩子对特定玩具的迷恋，有时候是阶段性的，某个特定时间段内会特别喜欢，但过了这个时间段，兴趣就可能逐步黯淡下来，再遇到其他感兴趣的物品，就“移情别恋”了。还有的玩具，孩子会一直喜欢，这也是不错的现象，有助于培养孩子比较稳定的兴趣，如果在这样的兴趣上加以引导，给孩子提供观察、了解和拆装小汽车之类的机会，没准一个小工程师的苗子就在您的教养下长成了呢。其实很多男孩子对车类的迷恋通常都是一以贯之的，就像女孩子一般都会持续地喜欢毛茸茸的玩具一样，这是孩子的性别差异，从积极的方面来看，甚至可以认为，孩子性别社会化的方向很正常呵。

2、孩子对什么东西感兴趣，往往不是按照成人的期望来的，毕竟他们是独立的个体，不是幼版的父母本身，不可能按照父母内心的愿望布局自己的兴趣，这个时候父母需要做得是接纳和尊重，而不是怀疑孩子有什么问题。没有什么研究表明孩子一定得喜欢这个那个，每个孩子兴趣的广度都是不一样的，稳定性也存在很大差异，未必是越广越好，但正面的兴趣，肯定是越稳定越好。只要孩子当前的兴趣能给他带来快乐和满足，就是最好的，学前期的孩子，还没有发展特定特长的义务，只要他们享受过程，并能在这个过程中丰富自己的生活体验，就是最好的。

3、孩子的兴奋点，往往也是有一定的年龄特点的，而且跟您提供的玩具或游戏形式关系密切，如果您提供的积木、剪贴之类的游戏过于复杂，两岁多的孩子本来就很难感兴趣呵，所以，给孩子提供复杂程度、对大小动作技能的要求适合年龄特点的玩具和游戏也很重要。比如，这个时候您给孩子提供玩水玩沙的机会，肯定就肯定感兴趣，给他个纸箱子玩，孩子说不定也很感兴趣。只是通常我们的日常概念里，玩这些东西似乎不如积木、橡皮泥、剪贴等具有智力开发意义，其实这样的认知是功利的，对于孩子来说，学习的外延要广泛的多，未必端坐在那里从事特定的智力开发活动才是学习哦。

4、如果依然想让孩子的兴趣变得稍微广泛一点，可以适当引导，比如，结合孩子对汽车的兴趣给孩子提供一些相关主题的绘本，引导孩子爱上阅读；给孩子提供不同版本的汽车，拓展孩子对汽车本身的了解，进而再引导孩子拓展到对更多机械的了解等。但这样的引导一定要自然，力避这样一种做法：孩子正在玩他喜欢的小汽车或扭扭车时，一会儿给孩子拿这个玩具过来，一会儿给孩子拿那个东西过来，一会儿又喊孩子去做另一种游戏，这样的干扰，很容易损伤孩子的专注力。