早期阅读答疑：2岁的孩子可以读些什么书？怎么给她读？

按：近日应邀在育儿网做了关于早期阅读的专题答疑，为了便于更多的朋友看到，陆续摘录和整合一些问题放在博客里跟大家分享。

我宝宝现在刚满2岁了，麻烦给推荐一些适合这么大的孩子读的书籍，谢谢！同时教我一下，应该怎么给他读这些书？只读绘本上的文字，还是可以适度扩展？可以一边点着文字一边给孩子读么？是一边读一边提问好，还是故事讲完最后提问好呢？谢谢。

这个年龄段的孩子，开始进入一个非常奇妙的时期，大脾气、逆反、固执、淘气等各种让家长感觉麻烦的行为纷纷出现，变化之大出乎预料，通常被称为“可怕的两岁”。其实，这种变化的出现，只是因为孩子在学习认识自我，并开始学习如何做一个独立的人，他的很多让人头疼的表现，不过是在向世界宣告他的存在。家长需要予以尊重，当然也不要放弃引导，心理自助类的读物，可以帮家长更好引导此年龄段的孩子。同时，这一时期的孩子，逐渐进入了语言敏感期，词汇量增大，理解力也在发展，可以逐渐接受情节相对复杂的绘本。此时如果能够提供合适的读物，特别有助于孩子语言潜能的开发。

具体读物选择方面，心理自助类和成长故事类的读物可以帮孩子在快乐阅读中实现自我成长。如《小兔汤姆》系列、《青蛙弗洛格的故事》系列、《小鄂狼》系列等，这类童书中，故事中的主人公都像孩子一样，会遇到这样那样的困惑，在与这样的故事角色面对面的时候，孩子可以从他们的身上看到自己的影子。一些情节相对复杂的故事性读物也比较适合这个年龄的孩子。如《我的幸运一天》、《爷爷一定有办法》等。

 具体应该怎么读？一般这个问题涉及是照本宣科的“诵读”还是根据画面给孩子编故事的“编读”哪种方式更好的问题。理论而言，诵读要比编读好。有研究者曾对“诵读式”和“说编式”阅读的母子进行追踪性的比较研究，结果发现前者的孩子在语言的丰富性和表达的准确性上要比后者强。进一步追踪，还发现两个幼儿在看图说话包括后来在看图写作的能力上，都存在着明显的差距。

当然，具体的阅读实践中也可以变通，最主要的还是要跟着孩子的感觉走，以孩子的偏好为主，如果孩子喜欢家长自己编给她听，那么编读也不必过于担心达不到最理想的结果，毕竟，读给孩子的东西，首先要他们听进去才会发挥作用呵呵。

至于是否可以“指读”，即您说的一边点着文字一边读给孩子听，只要孩子不反对，当然可以！

对于阅读中的提问，我个人认为倒是可有可无的，事实上，提问是一项非常需要功底的活动，提问不当很容易给孩子带来压力，影响孩子的阅读兴趣，很多孩子都不喜欢读完故事被提问，我跟桐桐早期阅读的过程中，就对提问这件事非常谨慎，如果非要提问的画，建议可以着重问孩子的感受，比如，你最喜欢这个故事里的谁呀？为什么喜欢他？之类的，这样更容易培养孩子的表达力和创造力，孩子也不容易反感。