区角游戏公开课小记

 

2011-10-1

桐桐出生于2007年月29日，现在4岁2个月3天

 

 

周三是桐桐幼儿园的区角游戏公开课，出于对桐桐在园游戏和交往状态的好奇，我请假参加了这次公开课。

 

一进门就被功能各异的区角布置给震撼住了，整个教室都被分割成了一块块游戏场地，这就是平时孩子陆续入园之后最先进行的自发活动项目吧。当幼儿园老师真辛苦，除了会课程教学，还得心灵手巧，会动脑筋设计吸引孩子的各种游戏，这么多区角游戏，真不知道要花费老师多少心思呢。

很巧的是，这天轮到了桐桐值日，负责播报当天的天气预报，这是他们班级今年刚上的课前教育环节，除了引导孩子关注天气预报知识外，还可以达到锻炼孩子当众发言胆量的目的，进门之后，桐桐跟老师鞠躬问好后，老师把值日生的牌子挂在桐桐脖子上时，原以为内向的小家伙会紧张，没想到小家伙一脸的骄傲，丝毫没有发怵的意思，真是出乎妈妈预料。

 

区角游戏

 

区角游戏的公开课不像课程教学那样需要环环相扣的组织，主要是向家长展示孩子在园期间的游戏状态，所以，小朋友进门后，不需集体活动号令，就可以到喜欢的角落自发游戏了，桐桐来的算比较早的，选择余地也比较大，但见她先选了一个可以往瓶子上贴东西打扮娃娃的角落忙乎起来，近段时间小家伙最喜欢剪剪贴贴呵呵。王老师还过来跟她聊了几句，又去忙别的去了。

 

趁桐桐在那里玩打扮瓶子娃娃游戏的时候，我拿着相机在教室里巡回观察一周，对整个区角游戏环境的布置有了一个大体的印象。他们的区角游戏，大体包括如下几种：

 

1、小超市。这是发动小朋友自发地从家里拿各种废弃的包装盒、空饮料瓶之类的东西布置起来的，当时我还让桐桐带来一些，但没有看到架上有她带的东西，估计从奶奶家经过时，又“忘”在奶奶家了。值得一提的是，这个超市虽小，却五脏俱全，商品种类各异，明码标价，柜台还有一个玩具收款机，还可以归类放各种硬币和纸币、扫描条码呢。这是王润宇从家里带来跟小朋友分享的哦。老师还准备了“理货员”的牌子和各种钱币，供小朋友做角色游戏时使用。

2、英语角。一个相当值得推荐的游戏，集中了手眼协调能力、英语知识认知、大小动作技能培养等各种功能。玩的时候，孩子先投掷大骰子，骰子的六个面是由六个英文单词组成的，投到了哪个英文单词，就拿起小球，把小球扔到带那个英文单词的洞洞里，同时用嘴巴念出来，别看洞洞那么大，球那么小，孩子扔起来可真不容易呢。很多孩子都要重复几次才能成功扔进去，但他们乐在其中。

3、饲养角。有真的有假的，真的是一些水养的植物，假的则是几个动物。这些动物的设计很有意思，各有一个带洞的头像摆在那里，前面放着白扁豆、黄豆等豆子和筷子，孩子喂动物的时候，就要用筷子夹起豆子放进动物嘴巴里，对于还不大会使用筷子的孩子来说，可是一个挑战呢，但这是一个锻炼孩子精细动作的过程，也很好地配合了中班小朋友正在学习使用筷子吃饭的教育目标，真的很赞，我觉得家里也可以让小朋友这样游戏一下。

4、七巧板。七巧板是很传统的智力开发游戏，老师布置的这个是用大约是吹塑纸样的东西剪出来的，大约是边角料的废物利用吧，很欣赏这种环保理念。这么多七巧板混在一起，可以好几个小朋友一起玩，比家里更热闹，我们家里也有七巧板，桐桐不怎么玩，倒是在这里，先后两次凑过去比着现成的图案拼东西，而且拼的很像。据说，上海外国语小学入学考试的时候，项目之一就是给个现成图案，让小朋友用七巧板拼出来。

5、树叶画。最近桐桐回家念叨树叶画的事情，这次才算见识了，原来就是老师收集了一些树叶，让小朋友用胶水拼图案玩的。为了让小朋友玩的更有感觉，老师还准备了一些漂亮的画框和其他做眼睛之类的装饰的小东西，也都是废物利用哦。桐桐很喜欢这个，模仿能力也很强，很快就贴出一幅！

6、保龄球。用几个空瓶子装上水，再配一个小球，就成了保龄球的活动场，别看这么简易的配置，孩子们可是喜欢着呢，就是在这里，桐桐因为轮不上玩或者球被抢了去几次委屈的眼泪扑嗒扑嗒地往下掉呵呵，有空详说这件事。

7、小舞台。用废弃的奶粉盒做主体，还配了头饰、小鼓之类的东西，有表演欲的孩子可以上去一展风采呢，可惜不知道为什么，桐桐始终没有玩这个区角。大约和妈妈一样，属于那种不大喜欢抛头露面的孩子。

8、我家住在哪里？一个很有创意的区角，孩子可以把自己家的楼层号贴上去，可惜桐桐始终没有玩这个，真奇怪。

9、其他区角。故事角、小书架、积木区等等区角因为不是很明显，就不一一介绍了，但每个区角都可以看得出老师的良苦用心。我小的时候，没上过幼儿园，也没玩过这么好玩的游戏，想想现在的幼儿园孩子真幸福啊。

 

这次的区角游戏公开课上，桐桐显然很为他的幼儿园生活骄傲，进了教室之后，就摆出一幅小主人的姿态，拉着我到处看看，还热情地问我喜欢玩哪个？当我想玩这个那个时，又幸灾乐祸地说这不是大人玩的，真“恶毒”啊。不过，小家伙却没有因此丢下我，至少在玩超市游戏的时候，几次问我想吃什么，给我买东西吃。在自动售货机那里，还给我买了两瓶饮料呢。

 

顺便再截取几个桐桐游戏片段呵呵。

桐桐在自助购物。

桐桐在超市买东西

桐桐用胶水粘完树叶画，自觉地去卫生间洗手，洗的比家里认真呵呵。

 

 

孩子的交往世界

 

观察小家伙游戏的时候，我特别留心了孩子之间的交往与互动，发现对于中班的孩子而言，平行游戏的痕迹还是有的，即小朋友虽然在一起玩同一个游戏项目，却可能自顾自，彼此交流互动不多，特别是对于内向的孩子来说更为明显，联合游戏，即几个孩子共同玩一个游戏，但角色划分不是很明显，不是没有，但比较少，一般会由外向的孩子主导。桐桐因为性格内向，即使和别人有一定的联合游戏，一般也处于从属的角色。期间，还发生了一些小插曲。

桐桐想玩保龄球的时候，因为争着玩保龄球的小朋友比较多，开始老是轮不上，很着急，后来好不容易捡到球了，却被别人抢了过去，当下就委屈的眼泪汪汪，扑到了身后我的怀里，我便抱着她，安慰她一个一个来，如果你想玩，也可以跟对方商量，看能不能让你玩一下，结果，小家伙的情绪稍稍平复后，去跟一个小女孩商量能不能让她玩一下的时候，小女孩不睬她，小家伙又受伤了，再度躲到我怀里哭，怕她的交往继续受挫，我就转移她的注意力，说自己想吃曲奇饼，让她去小超市里给我买曲奇饼，还好，孩子的情绪变化快，一下子就被我引导到小超市活动上来了，但怯怯地告诉她，老师发给她的钱已经用光了，超市只能去一次，她不能去了。我就让她去跟理货员商量一下，小家伙听进去了，马上去找理货员王润宇，跟她商量能不能继续买东西，王润宇正在跟其他小朋友游戏，开始的时候听不见她说话，没理她，小家伙倒是没有放弃尝试，追着王润宇问了几次，王润宇终于理他了，同意卖给她东西，小家伙兴奋的笑嘻嘻的，孩子的情绪变化多块啊！所以，他们在交往中受了气，大人千万不要愤愤不平，孩子的交往就是这样，很多行为和情绪都是一过性的，我们大人的气还没消，他就乐成一团了。只要他们不来寻求帮助，我们就可以不干预，寻求帮助的时候，可以把问题抛给孩子“你说该怎么办？”，也可以直接传授孩子交往技能，也可以转移孩子的注意力。具体采取哪种方法，要视孩子的状态而定。如果选择传授交往技能，则放手让孩子去实践，不要人再过去帮忙，尽量把解决问题的空间留给孩子，孩子是需要在亲自尝试中学习交往。

 

播报天气的值日生

 

区角游戏进行了一个小时左右，就结束了，进入了总结和正式上课环节，小朋友自觉地收拾玩具、整理自己的座位，很快就围着老师坐成了一个圆圈，老师开始提问，问问小朋友在区角游戏里做了什么，学到了什么，引导孩子用“我在什么地方做了什么游戏，学到了什么本领”这样的句式来回答问题。有些小朋友踊跃举手，桐桐竟然是其中之一，有点出乎我的预料，前段时间老师还告诉我，桐桐上课不大喜欢举手呢，看来有进步啦。

桐桐被点名第二个发言，但见她站起来，一字一句地说：“今天我玩了树叶画的游戏，做了一个小金鱼”。只是可能还有点紧张，双手不听地摆弄小裙子的下摆，把小裙子都掀起来了，哈哈，幸亏早晨她给自己穿了连袜裤！

更让我惊喜的还在后面，天气预报节目开始后，桐桐走到了场地中间，在老师的怀里开始播报今天的天气：

“大家好，今天是9月28日，星期三，今天晴转多云，最高气温27度，最低气温24读，早晚比较凉，请注意增减衣服，谢谢大家！”说完，还不忘给大家谢幕鞠躬，没有我担心的窘迫，真的好棒！

当然，桐桐的播报过程不是一气呵成的，可能是有点紧张的原因，几次需要老师在后面提醒，但我觉得已经很棒了，想想刚入园的那年圣诞节，公开课上小家伙看到这么多家长就吓的不敢上课了，不住地在那里哭，现在能当众跟大家播报天气，多大的进步啊！

 

妈妈快走

 

天气播报完毕，家长该散开了，张老师特地嘱咐家长到二楼的舞蹈房去听关于围棋的教育安排，离开之前，我特地走到桐桐身边，想跟她说句话再走，没想到还没有走到她座位前，小家伙就开始跟我摆手了，急急地大声说：“妈妈，你快去舞蹈房！”

虽然被排斥了，还是很开心，亲爱的宝贝，现在已经变得多么独立啊，幼儿园已经成了她生活中这么自然的一部分，两年前送她入园的时候，看到她难以适应的样子，简直不可想象！

 

围棋

 

到了二楼舞蹈房，围棋老师介绍围棋的考级事宜，桐桐这学期也学了围棋，回家还偶尔跟爸爸切磋呢，早就看出她很喜欢，但当场没有决定给她报这个考级，我想，孩子的兴趣和考级事宜，我没权决定，虽然老师告诉我，桐桐在围棋方面很有悟性，坐得住，围棋老师很喜欢她。但我还是没有当场拍板。还是回家问桐桐吧，如果她有这个潜能和兴趣，我不会耽误她，如果她没有这个意思，我也不想强迫她。

结果，回家问桐桐之后，桐桐非常想参加考试，但桐桐爸不同意，说报名费太高，无级考考了也没用，老师教围棋的套路也不一定准云云，不知道该说什么了。