幸福不是一种技能

《为了孩子》（3-7岁）策划了一个关于如何增强孩子幸福能力的专题，邀请几个妈妈谈谈自己的认识，王俊老师找到我，于是有了下面一段话。刊登于《为了孩子》（3-7岁）第6期。

如何增强孩子感受幸福的能力？说实话我没有刻意在这方面做过早教文章，因为我始终觉得，幸福不是抽象的，没有必要作为一项技能来培养孩子，只要在日常生活中尊重孩子的心理发展规律，给孩子充分的情感满足，他们自然会积累幸福的体验，进而形成一种快乐的情绪惯性，就像一个从小就乐观开朗的孩子，除非遇到重大的生活变故，绝不会再轻易变得悲观消极一样。

既然幸福是一种体验，具有很大的主观性，那么，对于不同“感觉阈限”的人来说，他们对幸福的感受性也是不一样的，如果说我在这方面曾经无意做过什么的话，那就是桐桐出生以来我一直坚持了“粗养”原则，物质方面一直养的比较粗放，我相信孩子在习惯了简简单单的生活之后，面对同样的物质条件，她就更容易感到满足，否则，一个在温柔富贵乡长大的孩子一旦面临相对艰苦的条件，幸福感肯定会受到挑战的。当然，坊间流行“女孩要富养”的说法，认为穷养的女孩子很容易被男孩子骗走，但我宁愿把这个富养理解为一种精神品位。

另外，孩子又是一个社会性的存在，处在一个缩微的“家庭社会”中，根据人际互动中相互感染和影响的原则，这个家庭氛围的质量也会影响着孩子体验幸福的能力，一个和睦的家庭氛围和幸福快乐的父母，也会感染出一个这样的孩子，意识到这一点后，我一直在有意加强自己的修养，努力以一种快乐的姿态去面对生活，孩子，特别是学龄期的孩子，是最善于模仿的，我相信，这种努力终会开花结果！