贬低别人，抬高自己？

----解读两岁孩子的行为（23）

2010-3-22

桐桐出生于2007年7月29日，现在2岁7个月22天了

最近越来越发现桐桐的语言表达中有个倾向，那就是有意无意地“贬低别人，抬高自己”，而且，很多时候都可以看出，被小家伙贬低的对象实在是很冤枉，因为他们的形象大约是桐桐虚构出来的，比如：

大便的时候，经常便秘的小家伙在粑粑拉出来之前经常很吃力，一旦拉下来，却会开始表情放松地谈笑风生：

“以后我多吃水果蔬菜就不便秘了，小猪肥肥也便秘了，他不吃水果和蔬菜。”

小家伙要把一些书拿到幼儿园让小朋友看，我趁机表扬她懂得分享，桐桐一边接受着我的赞美，一边说：

“皮皮不要把他的书拿给小朋友看，他那样做是不对的”

看到桌子上的甜点，小家伙很自觉地对我说：

“那是垃圾食品，我吃了会咳嗽了”

稍后又补充道：

“爸爸爱吃垃圾食品，他不乖”

…….

诸如类似的对话，几乎每天都会发生，总之，做对的都是她自己，而别人经常很不乖，但既有的知识告诉我，对于这种语言现象，绝对不能上升到道德高度去评价，相反，从一个孩子的心理发展角度，可以看待她的行为：

一方面，可以认为，她的心智行为又有了新的进步，已经能够熟练地区分“好”的行为和“坏”的行为了，而且，她还可以分辨出哪些行为是符合成人期待的，哪些是不那么合乎规则的。此外，她还能认识到行为的后果，在既定的行为和可能的后果之间建立一种关联，比如，吃了垃圾甜食会咳嗽、不吃蔬菜和水果会便秘，这些常识将为她调控自己的行为奠定认知基础。

另一方面，可以发现，她已经懂得在比较中认识自己的行为，且有了一定的好胜心，对自己的行为有了更高的要求，“向好”心理日益巩固，因此她希望处处都能做的比别人好，这是一种值得鼓励的心态，虽然表达的方式还比较幼稚。

基于上述认识，遇到桐桐这类“不良”行为时，我心里就坦然了许多，不再那么多虑道德因素、庸人自扰了，问题的处理，也就简单了许多：

一般来说，当桐桐这样抬高自己、贬低别人的时候，我就将错就错，正面肯定她想让我知道的正面行为，如“吃蔬菜和水果”、“和我小朋友分享绘本”等，借以激励她继续努力，而对于她所描述的其他人的“负面”行为，我则做出否定性的评价，让她知道那样是不对的。当然，我知道有时候她是在信口扯谎，但对此我比较理解，就像我在《善待孩子的“谎言”》一文中指出的那样，这个年龄的孩子，往往还分不清现实与想象，出现一些类似的谎言是正常的，孩子的心理和行为，不可能一下子就来个全面的进步，总会出现这样那样的不平衡，当这类让人喜忧参半的情况出现的时候，我们应该注意挖掘其行为中好的一面，让谎言也能发挥教育作用，至于说谎行为到什么才能消失，就交给时间来解决吧！

附：本系列其他文章

1、解读两岁孩子的行为（一）

2、解读两岁孩子的行为（二）

3、解读两岁孩子的行为（三）

4、解读两岁孩子的行为（四）

5、解读两岁孩子的行为（五）：说谎

6、解读两岁孩子的行为（六）：同情心

7、解读两岁孩子的行为（七）：想象力

8、解读两岁孩子的行为（八）：执拗

9、解读两岁孩子的行为（九）：“抢”的乐趣

10、解读两岁孩子的行为（十）：“鹦鹉学舌”

11、解读两岁孩子的行为（十一）：“执着”

12、解读两岁孩子的行为（十二）：淘气

13、解读两岁孩子的行为之“问号期”

14、解读两岁孩子的行为之“涂鸦”

15、解读两岁孩子的行为（十五）：表达感受

16、解读两岁孩子的行为（十六）：“口是行非”

17、解读两岁孩子的行为（十七）：“双语宝宝”初长成？

18、迷失的安全感？

19、解读孩子的“咬人”行为

20、给孩子自己动手的机会！

21、善待孩子的“谎言”

22、小叛逆，大文章