桐妈您好：

我现在遇到了一个难题，恳请您的帮助！

我的女儿3岁了，她很聪明好学，懂事也早，在家，尤其是在幼儿园经常受到表扬，但她的个性太敏感好强了，什么也想表现的最好，今天和她出去玩，碰上了她幼儿园的小朋友，在玩的过程中，她表现的很强势，什么也想作在人家前面，什么也想比人家表现好。可是晚上回来的时候，她却不高兴，因为我说那个小朋友是姐姐，她就哭着说：我大，我是姐姐。还大哭说：我高，我不矮。可能我对她小朋友的妈妈说XX长的真高的时候被她听到了。在睡觉的时候嘴里还说着，我高，我高。

怎么调节孩子好强的性格呢？希望您能帮助我！

                                                        懿懿妈

懿懿妈您好：

谢谢您对我的信任，关于您提到的问题，我的认识如下：

首先，对于孩子的好胜心，我觉得您不必过分担心，因为对于一个三岁的孩子来说，这种行为有着一定的普遍性。发展心理学研究表明，3岁左右的孩子，自我意识已经发展到一定水平，他们已经认识到自己的力量，并喜欢在有意无意的横向比较中确认自己的本事和价值，这就是竞争意识的来源。所以，“好胜心”对于这个时期的孩子来说，应该说是一种本能，未必具有道德层面的意义。记得大学期间我在幼儿园实习的时候，班里的小朋友正好处在这个年龄段，经常可以很明显地看到这种现象，比如，一表扬某个小朋友坐的的很端正，马上就会有小朋友喊着你说“老师，你看我――”，然后紧绷着身子做的比被表扬的小朋友更端正呵呵。所以，您的孩子这个时期好胜心强，其实有着一定的合理性，不能说全然是一种坏事，有时候这对孩子的发展来说是一种促进作用，当然负面影响也是有的，如果孩子过分好胜（再加上这个时期的孩子已经出现了一定的嫉妒心），时时处处都想着占先，在缺乏正确引导的情况下，就容易走向虚荣、偏执。只要您对此有着全面认识，在坦然接受的同时对孩子进行适当的引导，就可以让孩子的好胜心向着健康的方向发展。

“好胜”也可能是外因促成的，明白这一点对于我们的正确反应很重要。因为有的时候，孩子喜欢争强好胜，除了出自本能的竞争意识外，还可能是因为家长不经意间给了他们这样的暗示，即孩子表现好了就高兴，表现不好了就不高兴，以成败论犒赏，比如，孩子哪项行为比其它人做的好了，就拼命表扬，而对于孩子弱势的行为习惯，则有意无意地表现出一定的失望，甚至无意中当面把孩子跟别人做比较，“你看人家小X跳的多高啊”、“你看人家XX唱的多好啊”……长期这样下去，就会给孩子一定的错觉：爸爸妈妈只喜欢强胜的我，如果输给了别人，他们就可能不喜欢我了。所以，日常生活中跟孩子互动时，家长一定要时刻检点自己的行为反应，不要过分在意他们的输赢，否则就可能“逼”出一个好胜的孩子。

如果孩子已经出现了过分好胜的习惯，正确的做法并不是禁止孩子竞争，而是让孩子明白失败了并不是一无是处，比如，孩子和别人玩“扳手劲”失败了，您可以这样安慰他，“虽然你的手劲不如XX大，但跳的比他高啊！”久而久之，孩子就会明白，每个人都有自己的强项和弱项，不可能事事都比别人做得好，只要自己努力了，不论成败，自己都是父母最爱的那个小孩。

日常生活中，父母还可以有意创造一些教育契机，比如，在跟孩子比赛时故意输掉，然后学着孩子的样子生气地罢工并说些“输了，不玩了，真没劲”的话，如果孩子反过来恳求继续玩，则在继续玩的时候赢她，观察她输了之后的反应，如果她输了就像平时一样不开心甚至罢工，就引导孩子反思刚才自己输了罢工时她作为赢家的所思所想，并借机给她讲胜败乃兵家常事的道理。如果孩子输了能够做到继续努力，就借机表扬她“输得气”的勇气，然后，家长在接下来的游戏中故意让她赢，进一步引导她体验“输了并不可怕，只要不放弃努力，就可能成功”的道理。孩子在同伴交往或阅读绘本、观看碟片的过程中也可以随机渗入相应的教育。久而久之，孩子就渐渐明白了最重要的游戏或交往本身的快乐，而非谁强谁弱这个结果。

必要时，家长甚至可以淡化对孩子成功成绩的反应，强化对其“输得起”之行为的肯定，当然，这要把握一个度，不要矫枉过正，否则，孩子果真一点竞争意识都没有了，也未必是件好事。