求求您，请放下口中的刀子！

2009-8-6

桐桐出生于2007年7月29日，现在2岁8天了

今天上午，照例按照约定带桐桐去小表姐家，然后跟着小表姐和姑婆婆（小表姐的奶奶）去小区儿童活动室玩。

不知道是大人都太忙了还是孩子太少了，这个活动室似乎大部分时间都空荡荡的，我们已经来过三次，每次都是只有小表姐和桐桐在里面疯。

不过，今天有点例外，因为两个小家伙正玩的时候，一个小姑娘由奶奶带着进来了，看个头小姑娘年龄和小表姐差不多大，五岁的样子，又过了一会儿，一个小男孩由奶奶带着进来了。

先后进来两个小朋友，让我发现了桐桐的另一面----“窝里横”，别看跟小表姐在一起时霸道的不得了，真有陌生小朋友进来了，正玩在兴头上的桐桐就吓傻了，从滑梯上爬下来就往我怀里钻，一脸怯怯的表情，几经安慰之后，小家伙才重新找到原来的自在感觉。另外，虽然跟表姐在一起时依然很霸道（因为小表姐不让着她时姑婆婆就会训小表姐，小家伙就得寸进尺了，虽然我几次为此提醒过姑婆婆，不要老干预孩子的事情，可是善良的姑婆婆觉得桐桐小，应该享受特殊待遇，结果，桐桐便顺着杆直往上爬，我也没办法了），真涉及到两个陌生小朋友时，小家伙就老实的像个乖宝宝了，比如：

陌生小姐姐玩起来就把天线宝宝玩具随地乱扔，桐桐就跟在她后面帮她拣，然后双手递给她，没想到小姐姐接过来再扔…..

陌生小哥哥骑了摇摇马之后，把摇摇马弄的很不端正，桐桐竟然就屁颠屁颠地跑过去再把摇摇马扶正，嘴里还嘟囔着“他把摇摇马弄歪了…..”

陌生小哥哥姐姐一起玩滑梯时，桐桐也不像仅仅有表姐一起时争抢滑梯了，而是在我的引导下，享受着“排好队，一个接一个”下滑的乐趣，这种状态持续了好几分钟……..

……

看到这一幕，我觉得很欣慰，原来宝贝桐桐跟陌生人交往时还算“良民”一个的。

然而，很快就出现一场尴尬的风波：

滑梯的卡通图案上，有几个可以旋转下来的杯状旋钮（装饰用的），桐桐看到这个机关之后，正享受着新发现的乐趣，小表姐过来了，要和桐桐一起转着玩，小家伙这个“六月天”立马不干了，一边嚷着“不要姐姐”一边要把她推开，谁知劲头太小姐姐雷打不动，这下可火了，索性就此大哭大闹起来，特别是看到姐姐不仅不走，还把她要转的东西都卸下来之后，更是像受了天大的委屈一样，瓢泼大哭起来，一边哭一边狠狠地嚷着“不要姐姐，不要姐姐…..”（和其他两岁孩子差不多，“不要”是桐桐近期典型的口头禅），尽管姑婆婆已经第一时间帮她从小表姐手里抢过了那两个旋钮，小家伙却依然不依不饶，好像值得她大哭的是“谁动了她的奶酪”这件事，而不是“奶酪”本身，看到她又惊动了姑婆婆，我忙不好意思地把她抱到活动室的空地中央，动之以情晓之以理，希望能平息她的哭闹，谁知劝了好几分钟，小家伙还是苦大仇深一边哭闹不已，于是发生了下面一幕：

陌生小姐姐的奶奶围过来了，骑在桐桐前面的摇摇马上（晕，活动室明确规定大人不能骑坐孩子玩具的），陌生小哥哥的奶奶围过来了，两胳膊在胸前抱着把打量着桐桐，然后，两个人开始对着桐桐七嘴八舌：

“这小人儿脾气真大…….”

“这小人儿太会使性子了…..”

“现在的小孩啊，都自私的不得了……..”

“就是，惹都惹不起……”

“大人都得听她的……”

“什么东西都只能自己玩………..”

……….

可怜的桐桐，一边抽泣一边低着头，就像一个接受审判的小囚犯，被两个审讯者虎视眈眈地打量着。

我尴尬，无语。似乎那两个人看到我不批评或惩罚桐桐，又一脸鄙夷的神色，我一边蹲下来抱住桐桐的肩膀，一边思忖着应该如何化解这场尴尬。

我能跟他们解释，正在建构自我意识的孩子，表现出一定的自我中心意识是正常的，他们需要的是引导而不是你们口中的“帽子”么？想了想，我没说，否则这些自以为是的“过来人”肯定要连我一起狂轰滥炸，这个年龄的部分上海女人，常常自以为掌握着全世界的评判标准。

我能拉起桐桐走开，远离这个是非之地么？不能，姑婆婆带我们一起过来，如果我就此带着孩子离开了，她肯定是以为我在生小表姐的气，其实小表姐没有错误，她只是在行使玩乐的自由权利，虽然这种权利被不懂事的桐桐曲解为“入侵”，错在桐桐身上，但这种错又不是我一下子能矫正的，明白交往中的分享与合作不仅需要我的引导，还需要心理成熟的时间。

我能按照本能的冲动，让他们闭嘴么？不能，他们是姑婆婆同一小区的，抬头不见低头见的，以后见了面会让姑婆婆尴尬。

我什么都不能做，只能默默地蹲下来，陪我可怜的宝贝一道接受“审讯”，同时心里疑惑着：为什么这些人对自家孙子女的不文明行为视而不见，却饶有兴趣地对着别人指手画脚呢？特别是那个骑摇摇马的奶奶，自家孙女少说也得五岁了，竟然连糖都不会剥，奶奶替她剥好后，随后就把糖纸丢在活动室的地板上，奶奶也不捡起来扔垃圾桶，我给她的酸奶，用吸管时随手就把包装吸管的塑料纸扔在地板上，奶奶也不管……有这样指划别人的功夫，为什么不教育一下自家的孩子呢？

我什么都不能做，只能默默地承受，这沉默，是一种习惯，也是一种无奈，因为类似的场景经历的太多了，在公园，在家里，在其他公共场所，类似的指划我们常常碰到，如果我像他们一样不把孩子当孩子看，不介意拿成人的标准对他们评头论足，也许我会无关痛痒，但我做不到，我眼里的孩子，就是孩子，他们有自己独特的内心世界、成长节奏和发展规律，在强大的成人世界里，他们弱小，无助甚至自卑，他们需要从成人的理解、鼓励与支持，而不是讽刺、挖苦、过早的定性评价和消极的心理暗示。一些无关痛痒的评头论足，对于他们来说，只是两片嘴皮打个照面的小菜，对于需要从成人那里寻找发展暗示的孩子来说，却可能是莫大的伤害或误导。

我什么都不能做，只能默默地祈祷，祈祷曾经的母教社会，或者发达国家现在风行的早教理念，快点吹遍我们身边，让更多的妈妈甚至奶奶外婆拥有更多的早教知识，让这个社会对孩子多一分宽容与理解，让他们的成长环境多一份理性与美好，不被攀比，不被误解，不被非议，只有引导，只有尊重，只有以身作则………

注：在网络上发现了《幼儿所有权法则》，进一步坚信了桐桐的无辜，一个两岁的孩子，那样维护她的所有权真的很正常。特把这个法则引用如下，希望对大家的亲子互动也有参考价值：

如果是我喜欢的，就是我的。

如果东西在我手里，那就是我的。

如果能从你手里夺过来，那东西就是我的。

那东西我刚拿来，就是我的。

如果东西是我的，不管怎样它永远不会看起来是你的。

如果我在搭积木，所有积木都是我的。

只要看来像我的，那就是我的。

如果是我先看到的，那就是我的。

你的玩具放回原处时，它自动变成我的。

如果东西损坏了，那就是你的。

——《亲子》2008年第3期