解读两岁孩子的行为（十二）

----淘气

2009-10-19

桐桐出生于2007年7月29日，现在2岁2个月20天了

    场景一：

“宝宝，不要把水倒在地上，会滑到的！”

看着桐桐肆无忌惮地蹲在那里一勺勺把水勺在地板上，衣服都弄湿了，我终于忍不住出面制止了。

小家伙却毫无收敛之意，反而一边笑眯眯地看着我，一边继续往地上勺水，像放慢镜头似的，一副挑衅的表情…….

场景二：

在外婆家里，瑶瑶表姐百无聊赖之际，突然摆弄起外公，在外公头上扎了一个小辫子，又给外公带上发夹和帽子，桐桐便上场了。

走到外公的椅背后，扳着外公的肩膀，小脸从左边蹭过来扮个鬼脸：

“外公你是个傻妞。”

又从右边伸出头来：

“外公你真臭美！”

一屋子人被她逗的哈哈大笑，小家伙也显然地志得意满。

场景三：

由于手头还有点工作任务，陪桐桐的时候我在确信小家伙安全的前提下自顾打开电脑写东西，小家伙只好不声不响地在地垫上玩。

“妈妈，妈妈，我下来啦！”

写着写着，听见小家伙在一旁喊我，我扭头一看，小家伙在跟我四目相对的同时，引导我朝她的小脚丫看去，晕，原来她竟然是光着脚走下来的，大秋天的，受凉了怎么办，我紧张地一把抱起她，佯怒着责怪了她几句，小家伙却开心地嘻嘻笑起来，一副阴谋得逞的样子……

桐妈解析：

孩子进入两岁之后，随着语言能力、探究意识、想象力、自我意识等方面的发展，行为方式可能会发生很大变化，即使是一向很乖的小妞妞，也可能突然像变了一个人似地，喜欢兴风作浪，调皮搞鬼，让人怜爱之余，也常常让我们无所适从，不知道该用何种方式来搞定这个“小麻烦”。

为什么两岁的孩子这么容易出现淘气行为呢？究其原因，可能主要有如下几个方面：

1、体验自己的力量

随着自我意识的发展，两岁的孩子渐渐意识到自己和别人是有关系的，自己的言行可能会引起别人不同的情绪反应，在这个过程中，她体验到自己的力量：原来做点奇怪的小动作可以弄的别人那么紧张啊，太好玩了！于是，幼弱的她便可能喜欢上捣鬼的游戏，并在借此左右别人的情绪中获得“强大”的自信和乐趣。

2、试探成人的行为反应

有时候孩子故意做一些成人不允许的淘气行为，纯粹是为了试探成人的容忍底线。比如，有一个孩子，他的爸爸妈妈告诉他不能碰插座，有时候她会故意当着父母的面佯装用小指头去捅墙上的插口，同时偷偷观察父母的反应，当然，每次父母都会第一时间制止她的行为，她也便就此放弃，不会再去冒险了。

3、自我宣泄

两岁的孩子，大动作技能已经有了一定的发展，喜欢到处探索，交往意识也日渐加强，但由于活动和交往空间的限制（特别是城里的小朋友），这些意愿通常难以得到满足，在旺盛的精力还没有更理性的宣泄渠道之前，捣乱、搞鬼当然成为一种选择。

4、引起大人注意

有时候孩子淘气则是因为情感需求没有得到满足，想借此引起大人注意，进而获得关爱。场景三中桐桐脱鞋下地的行为便是一个典型的例子，由于我忙于自己的事情而忽略了她的“存在”，为了引起我的关注，她便采取了平时我一度禁止的光脚行走行为，成功地引起了我的关注。

那么，遇到孩子的淘气行为，我们应该如何应对呢？

1、认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现，不给孩子乱贴“多动症”、“皮的要死”之类的标签，以免让孩子受到负面的心理暗示。

2、耐心分析孩子淘气背后的原因，对症下药，比如，如果是因为情感需求的缺失，就给予更多的关爱，如果是因为旺盛精力无处发泄，就多带孩子出去走走，给孩子找个玩伴，让孩子更妥当地释放自己的能量。

3、当孩子通过淘气来试探我们的行为反应的时候，我们也要及时表明自己的态度，借机帮他们调整行为底线。比如，当孩子拿着插头玩耍的时候，我们一定要妥善制止，平静地把孩子抱开，告诉他们插头是用来通电的，不是用来玩的，并进行更安全的防护。

4、淘气有时候也为密切亲子关系提供契机，所以有时候我们也不妨放下大人的架势，同正在淘气的孩子闹作一团，则亲子之爱很可能在这种没有“年龄界限”的打闹中得到提升。

5、当孩子在淘气中表现出一定的创意时，我们还可以因势利导，将孩子淘气的能量导向更理性的轨道，比如，当孩子把布娃娃扔的到处都是时，我们不妨蹲下来抱起布娃娃，温柔地哄她睡觉，或许，受到感染的孩子也会因此跑过来，跟我们玩起“过家家”的游戏呢。

桐妈提示：每个年龄段的孩子都会有她的行为方式特征，只要是正常的行为，就该得到理解与宽容，因势利导则是更高一层的要求，也是一项需要不断探索、尝试和修正的艺术。

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