19世纪末以来，稀有气体元素不能生成稳定化合物的结论给科学家划定了一个禁区。当时只有少数化学家试图合成稀有气体元素化合物（提出问题）。1932年，前苏联阿因托波夫报道，他在液体液态空气冷却器内，用放电法使氪与氯、溴反应，制得了较氯易挥发的暗红色物质，并认为是氪的卤化物。但有人采用他的方法重复实验时未获成功。阿就此否定了自己的报道（实验收集证据，得出结论）。1933年，鲍林通过计算，预言可以制得六氟化氙、六氟化氪、氙酸及其盐。扬斯特受阿因托波夫的报道和鲍林预言的启发，用紫外线照射和放电法试图合成氟化氙和氯化氙，均未能检验出氟化氙的生成（实验，得出结论）。扬斯特没有坚持实验。以后的30多年中很少有人进行研究。到1961年，鲍林也否定了自己预言，认为“氙在不能生成通常含有共价键或离子键的化合物。可是，就在鲍林否定其预言的第二年，英国年轻化学家巴特列特用PtF6与等摩尔氧气在室温条件下反应，得到了一种深红色固体，经x射线衍射分析和其他实验确认此化合物为O₂PtF6，证明PtF6能够氧化氧分子。他通过联想、类比、推理和计算，认为O₂可以被PtF6氧化，氙也应能被PtF6氧化，且XePtF6一旦生成，也应能稳定存在。他仿照合成O₂PtF6的方法，在室温下得到了橙黄色固体XePtF6。
       第一个含有化学键的“惰性”气体化合物诞生了，证明了巴特列特的正确设想。1962年6月，他正式向化学界公布了自己的实验报告，震动了化学界。持续70年之久的关于稀有气体在化学上完全惰性的传统说法，从实践上被推翻了，开辟了一个稀有气体化学的新天地。

科学是人类探究自然界奥秘的过程，科学的本质在于探索真理。

      稀有气体化学性质特点的知识，在1962年发生了根本的改变。事实说明科学知识（包括科学事实、概念、原理、规律和科学理论）是是科学家们对客观世界的描述和反映，是客观世界在人脑中的反映。人们在观察、思考自然现象或进行科学实验中获得的知识，只是科学家在一定历史时期对客观世界的认识。随着时代的进步、科学的发展，科学知识也不断得到充实、更新和发展。知识的发生和创造，是科学家在科学研究过程中得到的成果。科学家，在认识、研究客观世界过程中，发现、提出问题，在探究问题答案的过程中，作出某种假设，而后通过各种方法，获得有根据的资料，证据，证实或证伪所作的假设，经过分析、归纳和论证得出问题的答案、结论。如果所得到答案、结论，经过人们的检验，证明是符合客观实际的，被大众所公认，就成了所谓的科学知识。 “稀有气体是化学惰性的”是1962年前，人们公认的知识，此后，在科学家获得新的证据面前，这个结论被否定。“在一定条件下稀有气体也能形成含有化学键的化合物” 成为人们公认的知识。科学的本质是人们探究自然界的思考方式和认识方式。科学是建立在真实的证据基础上，因此科学才能帮助人类认识客观世界，不断丰富、充实、更新对客观世界的认识。