我们在不知不觉中级已经学完了四个模块。在这阶段，我的理论知识不断加强，观念在不断的更新，各项技能也在不断的提升。

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答：在前面四个模块的学习中做了以下事情：

（一）模块一：

1）认真阅读了有关材料，了解中级网络培训的课程设计和培训特点、

熟悉网络学习环境的界面和常用功能、认识同学，掌握小组论坛交流方法 、掌握案例教学法的学习步骤。

2）认真完成各项作业。

A、登陆网页，修改密码，完善个人资料。
B 、建立“档案袋”，其中包括四个类别：案例分析、技术技能作品、教学评价、行动计划。

C 、在讨论区中介绍自己 。

D、了解并领取必选案例《杨老师的新评测计划》，掌握案例教学法的学习步骤 。

（二）模块二

1）认真阅读材料与了解学习目标。

2）认真完成必选案例分析与两个选定的案例分析，完善档案袋，还试着做了一下本模块中的自测题。

3）认真学习应用可视化工具进行教学前期分析。

4）下载、安装可视化工具“思维导图”，用其制作和上传了可视化工具应用作品《两小儿辩日》。 、

（三）模块三

1）认真了解本模块的学习目标，认真阅读了教育技术手册，深入了解了教学模式与教学策略的相关知识，为后期打下基础。

2）完成必选案例分析，并利用文字编辑工具“Office Word”制作和上传了《两小儿辩日》的教学设计。

（四）模块四

1）反复阅读资料，并深入思考，对照材料中知识点完成必选案例分析。

2）反复阅读、查看视频，并按要求认真利用网页课件制作工具“FrontPage”制作和上传了《两小儿辩日》的网页课件。

2.学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：

（1）对中级网络培训的课程设计和培训特点有了一定的了解，并熟悉了网络学习环境的界面和常用功能。

（2）掌握了一定的知识。每次在学习任务开始时，能阅读相关的材料，从中学到了许多知识，更新了教学理念，强化了教学系统知识，为自己在今后的教学生活中指引了方向。

如:在教学目标的设计上，我掌握教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式，规范了目标中行为动词的用语。（知识上：用会写、读准、认识、理解、判断、获得等词；技能上：用讲述、表达、阅读、复述、朗诵、朗读、揣摩等词；过程方法上：用感受、尝试、体会、讨论、积累、体验、策划、合作、探讨等词；情感态度与价值观上：用体会、乐于、敢于、感受等词。

 （3）掌握了一定教学技能，如：使用可视化工具软件“思维导图”进行教学前期分析、利用文字编辑工具“Office Word”制作教学设计、使用“FrontPage”软件制作网页课件等，使自己在今后的教学过程中，能利用所学更好的服务于教育事业。

如：利用思维导图对教学目标分类分析，层次清晰，教师与学生都能清楚本节课中要学的内容。；能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计《两小儿辩日》的教学过程和教学活动。学有所获，乐在其中。

（4）在学习的过程中与大家交流分享自己的成果，自己解决不了的问题及时向老师或同学请教，学习效率大大提高。如：在网页的制作中，同事们在一起共同阅读制作程序，对于不明白的又坐在一起共同观看视频教程，在制作中互相交流，互相探讨，看着一步步的操作成功，热情高涨、积极性不断提高，一周的任务三天就完成了。

（5）对电脑的知识有了更深的了解，操作技术比以前更熟练了，能力得到了一定的提升。

3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：

（1）教学内容的设定层次分明，有梯度。每一个模块的活动内容衔接自然，知识链接到位，能让老师联系教学实际任务分明，学员们在学习完后，都会有成就感。

（2）教学过程条理清晰，学员学习任务分明，有针对性，能让每位学员能据自己教学实际进行案例分析与课件制作，有一定的实用性。

（3）教学指导有方。有资料助读与视频播放，学员不理解的技术的问题，能通过视频去理解、去实践，便于更好的掌握电脑基本技能。

（4）辅导教师能及时批阅，激发学员们学习的热情。

（5）不足：

a每个模块的学习内容都比较多，理论较深，几天内难以消化。

b系统里提供了好多选作的案例，教师们心有余力不足。

C网页制作方面对于大众有一些难度，虽让老师掌握最基本的技能，意图非常好，但它在实际教学过程中，还是没有PPT实用。