今天我们语文教研组组织了一次古诗背诵大赛。这为平日里学习单一的学生增添了生活乐趣。当老师宣布了竞赛的时间时，更是触动孩子们的每一根神经，学习热情从未有的高涨了起来，让我们语文老师不由得也为孩子们有了学习的主动性而伸出大拇指。

 赛前，正好我有两节语文课，孩子们不用我强调就能主动的去识记，都争先恐后的识记着。看着孩子们互相督促、鼓励地神情，让我为这次活动的开展暗暗叫好。

 为了使活动在有限的时间内顺利进行，课间操时提前让学生代表随意抽签来决定由哪五位学生代表班里参加比赛。孩子们激动着、兴奋着、谈论着、紧张着……都急不可耐地等待着消息。

  在现场，我们老师也为孩子们的行为及心情所感染，个个神圣而又紧张的看着孩子们抽签。每当一个班抽好了签，同学们有的雀跃，有的发出了“嘘”的气馁声，还有的发出了抱怨声……声声似重金落地一样激荡在每个老师的心中。

  一阵清脆地铃声打破了原有的热闹之声。孩子们各自怀着不同的心情回到了教室。

 中午一点半，比赛开始了。教室的孩子们失去了原有的平静，纷纷议论、猜测着比赛的情况。多媒体教室里孩子们则紧张的比赛着……十分，二十分……过去了，比赛的人员陆续进入了教室，正在练字的孩子们情不自禁的抬起了头，悄声问着情况，揣摩着比赛者的神情，都迫不及待地等待着消息。听到他们说了背诵和默写部分还差不多，这才放下了心。刚下了课，孩子们都像飞一样跑出教室，打听消息。

  消息出来了。我们有四个同学进入了复赛，孩子们一下子又激动起来。这可急坏了班里的背诵佼佼者——杨伟伟、王荣江等同学。他们也跟着比赛者跑前跑后似乎只有这样才能圆了自己心中的梦。

 “活动时间，入选者进行第二轮复赛”再次推起波澜，让孩子们的兴奋之情再次达到极致。刚到活动时间，孩子们都围到了多媒体门口等待着复赛。一轮一轮的淘汰让孩子们经历紧张，兴奋，失落，无奈……结果也出来了，有5名同学经过千锤百炼最终获奖。我们班的李天凯光荣获奖。

  班里的孩子们兴头还没有落，大部分都在讲：“老师，如果让我去，我会背得更好！”趁热打铁，自习一时自己班里举行了一次正规的古诗背诵大赛，孩子们也过足了比赛瘾，我也从中体会到活动激发了学生的学习热情，调动了学习积极性，培养了学生团结合作精神，让孩子的心灵经历了一次成长的洗礼。

 经过这次古诗背诵大赛，让我们老师看出了学习中的不足，也从中看到了竞赛活动带来的种种好处。

 希望像这样的活动，学校多组织几次。