一、学习兴趣浓。教师从你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？如果你是后妈……层层加以引导，并用幽默的语言与形象肢体语言拉近了师生间的关系，激发了学生的好奇心，从而对学习产生了浓厚的兴趣。

二、增强自信心。教师引导学生发现童话大师在文中所犯的错误，教育学生不要尽信书，鼓励学生要有自信心，同时也培养了学生的创新精神。

三、情感得到了升华。在教学过程中，教师的循循善诱是学生理解了本文的内容，并从中明白了一些做人的道理：守时、有爱心、学会用辩证眼光去评价别人（如：继母和姐姐都很自私，但不是坏人），人与人之间需要相互帮助，学会爱自己，把握机遇。

  我觉得这节课，从阅读课的角度上看是堂成功的课。

我在教学中也努力的落实三维目标。如我在教《老王》这课时，目标定为:

（一）知识与技能：积累词语，准确认读、理解词义；能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，感知课文内容。（二）过程与方法：默读课文，合作探究如何抓住人物描写的句子，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想品质及作者的思想感情。。
（三）情感态度与价值观：学会善待他人，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。