本课是Unit1 I like dogs.的第一教时，主要的教学内容是Story time。在这一课中，我们主要学习了句型Do you like....?及其回答Yes, I do. No, I don't.，另外我们还学习了几个动物类的单词。这些教学内容，特别是句型，学生在二年级时已经有过学习。部分的单词，在之前也有学过。因此，在教学的过程中，我采用了以旧带新的方式展开教学。通过对旧知的复习，逐步引入到新的教学内容。在教学过程中，我发现有部分学生对like后的可数名词应该用复数形式掌握并不牢固。这一知识点也是在之后的教学中，应该加以注意，加以强调的。另外一个问题，就是学生朗读过程中，语音和语调的模仿。不知道是什么原因，学生对语音和语调的模仿并不太积极，多次的强调，效果不佳。

本课时主要教学了第一单元的Fun time和Cartoon time。Fun time的教学，我是通过对Story time部分的复习逐步引入的。让学生进行了新句型的操练。当然，这一句型对孩子们来说，并不算是新的了。在这一部分的教学中，主要的问题还是上一课时中出现的like后用可数名词复数这一问题。经过不断的强调，部分学生有所改善，但仍有一部分学生没有纠正。看来，这一工作是任重而道远啊。在完成句型的操练后，我通过情景的创设导入到Cartoon time的教学。在这一部分的教学中，句型Would you like ....?和之前的Do you like...?颇为类似，但实际的使用却截然不同。在实际的教学中，这一点却并没有成为我意料的难道。学生很容易的分辨了，让我着实感到意外。这一部分的教学中，最大的问题仍旧是学生语音和语调的模仿上。我认为Cartoon time最有特色的就是语音和语调了。为什么学生对这一方面不感冒呢？这倒也是一个值得研究的话题。

本课时是Sound time和Rhyme time的教学。在Sound time的教学中，我采用让学生读单词，读句子自我感悟的方式开展，让学生自己去体验字母g的发音/g/。在学生发现发音规律后，教师加以总结。在完成总结后，让学生来例举其他单词，进一步让学生掌握字母的发音。最后，教师归纳总结。在教学过程中，我发现学生对于发音还是掌握很好的。在Rhyme time的教学中，我在处理完生词之后，主要是让学生自己来朗读，让学生体验小诗歌的韵律。配上光盘上的动感的节奏，让学生有更深的体验和感悟。总体来说，这两部分的教学问题并不是很大，最大的问题可能要算对Sound time那个句子Go and get my big bag on the log.的翻译了。

本课时主要是通过Checkout time和Ticking time展开对Unit1 I like dogs.的复习。在复习的过程中，我采用了任务式教学法，让学生通过完成一个一个的任务来检测自己是否掌握了本单元的教学内容。在复习的过程中，还是体现出了很多的问题。第一个便是之前一直存在的like后用可数名词复数的问题。在这一难点上，我是寄托在之后的练习之中了。说实在的，我也真不知道如何向这些还没有掌握这一知识的学生去解释这一知识点了。第二个问题也是之前提过的，就是学生的语音和语调。在这一问题上，可能是我的引导不够，还是学生重视不足，反正问题大大滴。最后一个问题，是学生对于部分单词的拼读。如elephant的拼写；如horse的复数的读音。这是之前没有体现出来的，也是教学工作的疏忽，以后一定需要注意。