《蜗牛》进教材周杰伦“真的很吊”

周杰伦的《蜗牛》被选入了小学三年级的语文课本这件事，近两天在网上争论的沸沸扬扬。同其他的争论一样，也出现了“支持派”和“反对派”，两派之间，唇枪舌战，唾沫星子乱飞，争论的不可开交！

支持的一方认为，周杰伦的《蜗牛》是一首“强烈”励志歌曲，它写出了积极向上的阳光心态，再说“蜗牛”这一“小动物”（昆虫）形象也非常适合小朋友的审美倾向和能力。同时在语文教育改革的背景下，我们不应该把流行歌曲视为洪水猛兽，而应该从广处着眼，只要是那些能给孩子以“正能量”的文学作品，包括“流行歌曲”这种更接地气的文艺形式，我们都不应该排斥。再说把周杰伦的《蜗牛》选入教材，本身就是对语文教育改革的一种有益尝试，我们又何必大惊下怪呢！

而反对的一方则认为：小学语文教育对孩子人生观、价值观的培养和形成起着至关重要的作用，而把著名娱乐歌手的歌曲搬进来，难道是嫌孩子们追星追的还不够吗？当流行音乐歌词进入小学语文教材的时候，孩子们对流行歌手就有了先入为主的认识，就会形成“流行音乐也是最好的”这样一种认知，再加上语 文老师会对歌词背景、创作者进行相关讲解，又会使孩子过早的陷入一种肤浅、市场化、快餐化的审美认知、功利化的人格发展，怎么不是一种成长缺憾呢？

但是反对者不管怎样反对，《蜗牛》选入教材已经成了一个事实，但其究竟结果如何？效果怎样？我们先不必在这里争得“脸红脖子粗”，不妨“试试再说”！

其实，从主观上来讲，本人作为一个“亚杰迷”，对于《蜗牛》这首励志歌曲选入教材的态度还是偏向于支持的一方的。并且还想对杰伦说一声“你真的很吊”！

既然说到了这里，我倒想给杰伦提个醒：咱马上就“爬”进语文教材，正儿八经的成为一个“作者”了，咱的言行对孩子们的影响也会越来越大，因此上，咱那句本来我还挺“欣赏”甚至模仿过的“真的很吊”也该让它“闭关”了，至少在面对公众和媒体的时候别再带着它了！

另外，预祝《蜗牛》的这次试行能够经得起检验，周董以后能再多创作这样的歌曲出来！