《英语课程标准》指出，到小学六年级为止，学生在口语表达上要求做到“能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；嫩高就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。”由此可知，听、说在英语学习中时非常重要的一个环节，。然而，我国传统的英语教学一向是重读写、轻听说。所以形成了在很多情况下学生只会写，只会做题而无法进行口语交际的“哑巴”英语的情况。作为一名农村从事一线英语教学的教师，我认为要想提高学生的英语听说水平，必须从小抓起，把“哑巴”英语扼杀在萌芽阶段。

学习一门语言最直接的作用就是交流。所以提高学生的口语表达能力是英语教学的重要任务之一。根据新课标的要求，到小学六年级为止，学生在口语表达上要求做到“能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；嫩高就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。”

但是在小学英语教学中，特别是农村小学英语中，学生的口语表达能力出现了比较严重的问题。出现了“哑巴英语”这一特殊的现象。作为一名农村小学英语教师，我们应结合现有的教学资料及学生的教学实际，通过多种方法来帮助学生提高口语表达的能力，打破所谓的“哑巴”英语。