美国教育与人力资源部在发给新生儿父母的宣传资料上建议道：“每天都读书给孩子听，即使他们还只是小婴儿。”（Read aloud to your children everyday, even when they are babies.）阅读，对于孩子的语言、智力以及社会能力的发展都至关重要。如果父母从孩子幼年开始，努力帮助他们养成爱看书的好习惯，孩子将终生受益。

宝宝在出生时已能分辨出妈妈的声音，所以，妈妈应当尽可能多跟宝宝说话，或给宝宝念儿歌、指认和描述周围的事物。但这时还不是让宝宝开始看书的好时机，因为新生儿的视力十分有限，只能看清眼前大约30厘米范围内的“黑白”世界。但出生之后，婴儿的视力突飞猛进地发展，到了大约6个月大时，他们的视敏度和对颜色的分辨力都与成人相近（最终至约6周岁时发育完善）。从此时开始，宝宝就可以在妈妈的引领下，迈入多姿多彩的绘本世界了。

与成人阅读注重情节不同，对于许多婴儿来说，戏剧性或非戏剧性的情节他们同样都能接受。因此在绘本阅读中，最重要的两个要素不是情节和文字，而是画面和母亲的讲述。

就画面而言，各种风格的绘画没有明显的优劣之分，对孩子来说，都是不同角度的新鲜视觉刺激，每个孩子也可能会有自己的喜好。但一般来说，作为人生最初的阅读材料，构图简洁，色彩明亮、丰富，人物造型易于辨识、不过分夸张变形的绘本更易于婴儿理解和接受。

许多绘本少有文字甚至没有文字，这是为了幼儿能够自己翻阅，不依赖大人。但是从语言发展的角度来看，幼儿在翻阅绘本时并不具备大人那种在心里“默默讲述”的能力，所以尽管他们能够理解画面的内容，但是这种“阅读”不会促进他们的语言能力发展。因此，就算是婴幼儿能够自己“看懂”的出色绘本，母亲的讲述依然是不可或缺的。

那么，母亲如何讲述才算“读好书”了呢？需要注意以下几点：

1. 对同一个故事的讲述每次要尽量保持一致。相同的画面和相同的讲述，对于帮助婴幼儿记忆和理解非常重要。在实际操作中，妈妈可以用固定的语句开头，用固定的顺序描述每页的画面，再以固定语句结尾。总之，在给宝宝讲故事前预习一下，很容易就能达到这个要求。

2. 语气夸张，区分叙述和台词，增强戏剧感。虽然是“看图作文”，但如果像学生背课文那样缺乏感情，宝宝会很快失去兴趣。把讲故事当成和宝宝做游戏一样有趣的事，讲到开心处用快活的声调，讲到伤心处用哽咽的低音，小动物用娃娃音，动物妈妈用温柔的声音......就这样，结合画面，来帮助宝宝认知和理解成熟的语言。

3. 适时和宝宝互动，让宝宝参与“讲述”。一册绘本讲过几次之后，在讲述期间可以适时停顿，针对画面的内容对宝宝提问，如“小松鼠去哪里了？”然后等一等，看宝宝如何回应。对于半岁大的婴儿，他们可能无法用言语回答，用手指准确指点也很困难。但重要的并不是从婴儿那里获得正确答案，而是引导他们注意、理解妈妈的提问并思考，这不仅有助于维持婴儿对阅读的兴趣，而且能够促进他们问题解决能力的发展。

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