上周五晚上LG订火车票，说周六要去X市出差，我心里想：周六大家都不上班，出差能干什么？他说要去投标名，这种事儿还需要他亲自去吗。他说本来不需要他去，但这次是与一个公司合作，那个公司的老板娘不放心他儿一个人去，所以要他陪着。

我不禁问道：”这个儿子多大了？”他说：”二十八岁！“晕倒，二十八岁了去报个名还担心？！是孩子没有这个能力呢？还是这当娘的太强大了呢？LG说：”本来他爸挺放心的，但就是他妈，根本不放心。”我说：“他儿子将来要接管这个公司吧？”LG说：”那是当然，他家肯定是这样想的。去就去吧，反正上午去报完名下午就回来了。”

我是该说这孩子太幸运，有这么疼爱他的妈妈处处保护他呢？还是该说这孩子太可怜了，连这么简单的事情都没有机会锻炼自己证明自己呢？也或许，是我想的太多了，凡事都有存在的道理。我只觉得自己太幸运了，感谢爸爸妈妈的放手，从小到大，让我有机会想做什么就做什么，让我有机会经历太多太多的第一次，而所有的经历都将成为我人生中的财富。

前段时间追剧《温州两家人》，每次看到小帆那种柔弱、哭泣的场景，我看着又可怜又生气：这孩子性格为什么会这样？！可仔细一想，他爸妈都那么强大，那么疼爱她，从小到大都是无微不至地呵护着她，不让她受半点儿委屈，饭来张口、衣来伸手，人家就是温室里一花朵，根本不需要出去经历风吹雨打，再说，她爸妈也不会让啊。可是，当爸爸的生意遭遇危机陷入困境，全家处境非常艰难的时候，她不得不走出温室，我想，那一刻，她的内心一定很痛苦……

上面这样的例子在身边有很多，尤其是80后出生的孩子大多是独生子女，父母象保护伞，时时处处保护着自己的孩子，温室里的花朵经不起风吹雨打，孩子们大多心理很脆弱、依赖心强，没有自己的主见，且不说成为祖国的栋梁，就连自己独立生存的能力都成问题，实在是令人担忧。

我在想，我们常常说教育，有孩子的家庭，教育更是家中的头等要事，那么，教育的目的究竟是什么呢？我个人认为，”保护伞”终将会离我们而去，教育的目的应该是让孩子们拥有独立生存和发展的能力，这也恰恰是父母应该给予孩子最深层的爱。

百度一下发现，从心理学角度看，教育目的不在于增加儿童多少知识，而在于使儿童的认知结构得到发展，把内心潜在的发明和发展的可能性表现出来。按照皮亚杰的话说，教育的首要目的是培养儿童能做新事，有创造能力和发明兴趣，而不在于只训练重复既有事情的人；教育的第二个目的就是，要培养儿童的批评性，具有求证的能力，而不只是接受知识。由此可见，皮亚杰认为教育最主要目的不在于接受事实，而是培养创造力、想象力、洞察力。

教育大师怀特海《教育的目的》一书中指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

好吧，我虽不专业，但理解的方向没有偏离，仅供思考，欢迎指正。