第2课时　活出生命的精彩

1　教学分析

【教学目标】

知识目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大

能力目标 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵

情感态度与价值观目标 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大

【重点难点】

教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处

教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性

2　教学过程

 一、导入新课

廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。

提问：

1．如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？

2．廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？

二、新课讲授

目标导学一：贫乏与充盈

(一)对待生活的不同态度，会影响生命的质量

活动一：阅读与思考

猎人、猎狗和兔子的故事

思考：猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什么？

教师总结：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

活动二：交流与分享

说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？

教师总结：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

(二)生命是一个逐渐丰富的过程

活动三：探究与分享　(教材P116第一处)

和同学交流：如何让生命充盈？

学生各抒己见。

教师总结：

1．生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。

2．敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。

目标导学二：冷漠与关切

(一)生命拒绝冷漠

活动四：阅读与思考

思考：路人的冷漠带来了什么后果？如果是你，你会怎么做？

教师总结：

1．人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

2．我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(二)共同营造互信、友善、和谐的社会

活动五：阅读与欣赏

说一说：你会点一杯咖啡贴在墙上么？为什么？

教师总结：

1．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

2．让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

目标导学三：平凡与伟大

(一)怎样的生命才是有意义的

活动六：探究与分享　(教材P118)

 了解保尔•柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。

教师总结：伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(二)在平凡中创造伟大

1．面对生活的艰难考验、不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

2．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

三、课堂总结

     通过本课内容的学习，我们对生命的价值，又有了新的认识和理解。我们要让生命充盈，传递温暖，创造伟大。活出自己的精彩，让生命更加绚丽。