第十课　绽放生命之花

第1课时　感受生命的意义

1　教学分析

【教学目标】

知识目标 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造

能力目标 学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义

情感态度与价值观目标 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义

【重点难点】

教学重点：学会发现生命的意义

教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

2　教学过程

一、导入新课

二、新课讲授

目标导学一：生命的追问

活动一：教师提问

提问：

1．人为什么活着？

2．怎样的生命才有意义？

组织学生阅读教材P112“阅读感悟”材料。

(一)对人的生命意义的认识

人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

(二)有意义的人生

活动二：探究与分享

组织学生进行教材P112“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。

教师总结：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

目标导学二：发现我的生命

(一)生命是独特的，生命意义是具体的

活动三：阅读与思考

思考：屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？

活动四：阅读与思考

思考：徐本禹的事迹哪些地方感动了你？为什么？

教师总结：生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

(二)生命的意义需要自己发现和创造

活动五：探究与分享　(教材P114)

思考：

(1)在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？

(2)你参加过哪些志愿活动，这些活动对你有着怎样的意义？

活动六：拓展空间　(教材P114)

你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业(事业)、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务……

学生先独立思考，进行填写，然后与学习小组成员讨论分享教材提出的问题。

学生以学习小组为单位进行探究与分享，派代表进行发言总结。

学生先独立思考，选取未来几个生命阶段来描述自己的生活，编写自己的生命剧本，然后在学习小组内进行讨论分享，最后归纳总结：我想要过怎样的生活？我该如何创造自己想要的生活？帮助学生回忆自己生命的历程，感受过去的人生经历给自己带来的影响，发现其中蕴藏的意义。

三、课堂总结

本节课引导学生对生命进行追问，懂得如何让自己的生命更有意义，认识到每个人的生命都是独特的，要自己去发现和创造生命的意义。

   教学反思

纵观本节课的教学设计，关注学生的成长需要与生活体验，为学生成长进步，长远发展奠定良好的心理品质，激发了学生的创新意识和思维火花。通过一系列的活动启发学生的认知情感，让每一位学生动起来，畅所欲言，达到寓教于乐、欢乐教育的效果，让学生在活动中对知识的理解得到升华，在探究中完善自我的生命教育。