第2课时　敬畏生命

1　教学分析

【教学目标】

知识目标 懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切

能力目标 能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人

情感态度与价值观目标 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感

【重点难点】

教学重点：生命至上

教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人

2　教学过程

一、导入新课

汶川地震救援图片

想一想：人民解放军为什么要不惜代价抢救生命？

二、新课讲授

目标导学一：生命至上

(一)生命是脆弱的，也是坚强的

活动一：阅读与分享

说一说：小江珊为什么能坚持9个小时，等待救援人员？

活动二：运用你的经验　(教材P93)

展示一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5•12人们寄托哀思。

学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？

教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

(二)生命价值高于一切

活动三：交流与分享

想一想：人的生命只有一次，你会如何对待宝贵的生命？

活动四：探究与分享　(教材P94第二处)

思考：你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？

提示：我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。

(三)珍爱他人的生命

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

目标导学二：休戚与共

(一)敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命

活动五：观察与思考

(二)谨慎地对待生命关系、处理生命问题

活动六：小品鉴赏

1．播放沈腾、马丽表演的小品《扶不扶》。

2．学生谈感受。

教师总结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(三)对生命的敬畏是内心的自愿选择

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

三、课堂总结

本节课学习了生命是宝贵的，生命价值高于一切，让学生感受到每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。