加载中…陈迅喆老师点评拙原教师培训第五讲作业——用问题勾出灵感（上）
(2015-07-01 21:52:33)
标签：
绘本作文 |
分类： 杂七杂八 |
拙原教师培训第五讲作业要求
今天我们看第五讲的作业——提出问题、钩出成功
1新疆 牛晓星老师首先我们看的作业来自@牛晓星 新疆 老师
牛老师在这一作业主题下 创作了N份作业
我们看她的第一篇
牛老师从“母鸡萝丝为何能够安然脱险”这个问题联系到绘本
再联系到电影
再联系到绘本《小笨鸟》（在群共享内）
这只小笨鸟真的很笨，什么都不会，不能吃到浆果，不会游泳，不会唱歌…………甚至！不会飞翔。
最终小笨鸟变成了一棵会开花的树，他笨笨的鸟生迎来了迟来的绚烂。牛老师用素材在无声间解释了她的问题。
读了牛老师的这篇作品，我也想到了一部作品
短片
章鱼老公救美的举动也给了章鱼太太不凡的勇气，因此，在男章鱼最后遇险时，章鱼太太也鼓起了超凡的勇气，开展营救。不过短片结尾做了留白，这个短片推荐给各位老师和大家的小朋友们，可以就着这个短片的结尾展开想象。
接着看蒋老师@蒋成维
-宁波
小男孩的步伐贯穿了整个维也纳，当时维也纳的不少名人贵族纷纷在故事中亮相。小男孩虽然在故事的前半段失去了给妈妈的黄玫瑰，不过遇到这些明星也真是超值透顶啊！
看了蒋老师作业前半部分的解读，我从这个故事提炼的关键词大约有“亲子之爱”“城市风光”和“历史名人”这些。但是看到后半部分，我才知道……仅这么提炼，亏大发了。
蒋老师一路追随狗狗的身影，才让我们发现，这本书含有小男孩奥斯卡和小狗小粽子的明暗两条线。你既可以跟随小奥斯卡的脚步，也可以跟随小狗的脚步探访维也纳的街头，和充满文艺气息的维也纳撞个满怀。如果这本书中把狗狗去掉就失色很多 。
看到这里， 我也不禁想到， 一些体现城市风土人情的绘本中通常只有一个主角。如果让我们的孩子也效仿《黄玫瑰》，从另外一个角度（尤其可以不站在人的角度，那样可能会有更多火花）来探寻，对孩子来说是不是又是一次美妙、烧脑的体验。
3成都 苏明丽老师再看苏明丽老师的作业@成都苏明丽 ，苏老师选择了一本绘本，李欧的《蒂科与金翅膀》，这本书我当时看完也感觉到有点不舒服，因为蒂科的朋友在蒂科有金翅膀时疏远它，我寻思：如果我有孩子。在给他读这本书时，到底应该怎么讲呢？
好在，有了苏老师的解读，等我有娃了，我也敢和TA讲这本绘本了。
当蒂科没有翅膀的时候，朋友们都爱他。给他最好的东西，但蒂科不仅有了翅膀，还是金翅膀的时候，朋友们的心态发生了变化。
“有了这对金翅膀，你觉得你比我们都强，是不是？你就想和别人不一样。”最后，朋友们离开了他。后来，蒂科将自己的金翅膀赠给需要的人，同时长出了自己的羽毛，他带着疑惑回到了朋友中间。
读到这里我就感到很疑惑，蒂科的朋友们在他需要帮助的时候毫不含糊的伸出了援手，但当蒂科拥有金翅膀的时候为什么要弃之而去呢？这还算是真正的朋友吗？既然不算是真正的朋友，蒂科为什么要抛弃自己的金翅膀回到朋友身边呢？
就像歌词中唱的一样，孤独的人是可耻的。人是群居动物，而既在江湖，就有风波。苏老师的作业中还客观阐述了“嫉妒之心”，让孩子了解到嫉妒是种虽负面，但正常的感情。
要在社会中、人群中生活，就要承受八面来风，而蒂科的朋友们虽然嫉妒，但也不是一无是处，他们在关键时刻也对蒂科伸出了援手，说明人性是复杂的，不要因为一些阴影即对人性过分失望，而你即使被人潮灼伤，即使要掩盖锋芒，也要在内心清楚，你就是你，独一无二的你。
苏老师提出问题后又从多角度去深剖了这本绘本，让读着这本书原本紧张的心情就此放松了，原来李欧不是在吐槽嫉妒之心，也不是说不凡的人了就一定要掩盖自己，和普通人搓麻喝酒混在一块。而是——嫉妒的人不是坏人， 而真正的光芒在你眼里， 并非必须体现在身上， 在眼里的光芒， 在记忆中的光芒， 纵使天大的波折， 也磨灭不去。你是特别的，就会一直是特别的，匿身人海又何妨。
读了苏老师的解读，大家可以放心给娃读蒂科了。
（未完待续）
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