公开课《列强的入侵和民族危机》教学设计与反思

安吉昌硕高级中学  熊治国

一、总体设想

是作为一轮复习想能做到基础+能力。就本节来说主要是围绕《指导意见》讲清列强入侵的主要史实和条约给中国所带来的严重影响，并就学生已撑握的基础知识加以运用。

二、具体设想

   1.必要的整合：现在的高中历史新课程教材按照新课标要求，对历史知识体系进行了重新整合，按政治、经济、思想与文化等不同专题编写，采取了中外混编的专题史形式，这就要求我们在一轮复习要做必要整合和联系。以让学生全面的了解每个历史时期发展。所以在教学过程中和设计问题时想尽量考虑这点。

   2.通史意识：同样专题史的教材使学生缺乏通史意识，而近代史学生更是如此，所以导入时用了数轴呈现列强侵华史实。是望平时多这样做能更好的让学生能有通史的意识。

   3.能力锻炼：本节课一个重点就是条约给中国所带来的影响，讲述这个点时，我主要是以图表对比的形式加以呈现，目的是通过对比让学生了解三个条约是如何一步一步加深中国半殖民地半封建及给中国所带的严重的民族危机。更是望能过对比以提高学生的分析问题的能力。

   4.知识的运用：讲好每个条约具体影响后，都有一个相应的问题加以训练，以期达巩固刚复习过的知识且能加以灵活准确的运用。

   5.教材内容的问题化：要把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，就需要将教材问题化。把教材内容变成问题的“链接”，引导学生凭借自己的努力一个个地进行问题求解，在解决问题的过程中激起学生的问题意识，并生成更多、更深层的问题。想以此来提高学生分析问题，解决问题的能力。

三、我的反思

   1.急于求成：本节内容相对来说知识点较多，时间跨度长，在教学过程中想面面俱到，结果是顾此失彼，每个点大体是浮在面上，没深入。重点也无突出。结果使整堂课处于失控状态。使学生也无更多收获。

   2.更新教学理念：之所以认为本节课知识点较多，是因为本人的教学思想还停留在老教材的基础之上，补充许多无需补充的老教材的知识点，而这些本身就是新教材所舍弃的。虽新课程推行多年，但我们还是有些教师当然更包括我还没有转变思想观念，这是我本次公开课最大的反思，同时也是最大的收获。

   3.没充分了解学情：作为一轮复习，自以为学生有一定的知识储备，在教学过程中也没有较多的基础知识巩固，就急于求成的加深，以能力提升为主，使学生难以马上进入状态。

   4.精心设问：本节课中有较多问题设置没有梯度，过大且难度较大，使学生无从下手，结果适得其反。

   5.细节处理：作为公开课，最后要说的是尽量处理好每个细节，如语言的精炼，课堂气氛的的调节，注意及时表扬学生以提高学生的积极性。

最后要感谢各位同仁帮助，从中收获颇多。这节课对我来说一个字——值!