校园圈子推荐

    孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
                                   ——苏霍姆林斯基

    会提问题的孩子是最聪明的孩子，因为在提问题之前，他已经经过大脑仔细思考了，正是因为思考之后，仍然没有得出答案，所以才会提出问题让家长或者老师来解答。不动脑筋思考的孩子永远没有问题可提，因为他对眼前的事物，对书本上的知识脑子里是一片混饨状态，理不出头绪，所以也就无问题可提。

    然而在生活中，无论是家长，还是学校老师，多数人不喜欢孩子多提问题，因为有时孩子提出的问题让家长和老师无法回答。面对家长，提问题的孩子可能会遭到一顿训斥：那里那么多的为什么，或者是闭嘴，累不累；面对老师，频繁提出问题的学生可能会被老师认为是不守纪律、故意扰乱课堂秩序，轻则批评几句，罚其站一会儿；重则赶出教室，让其站在教实门外，不许上课，下课后再接着批评。此类现象学校里常有。

    爱迪生小时候去上学，就是因为在课堂上提出的问题太多，而且有些问题老师无法解释，所以只上了三个月小学，就被学校辞退。但是因为爱迪生善于观察、善于思考，所以爱迪生并没有因为退学而终止了学习和思考。因此，他最终成功了。

    爱迪生的故事告诉我们，善于思考并通过思考能够提出问题是孩子学习成功的关键。

    子曰：“学而不思则罔”，意思是“读书不深入思考，越学越糊涂。”孔子说的学习方法是学和思要结合起来。学是思的基础，思是学的延伸和发展，只有边学边思考，才能及时消化所学之知识，让书本知识变为自己的知识，在实践中融会贯通，因此，在学习的过程中，家长老师要教会孩子善于动脑筋思考，善于质疑。

   怎样教给孩子思考？

   一，拓宽知识面

   思考不是孤立的，正如孔子所言，“思而不学则殆”。如果不积极学习，不接触各方面的知识，没有新鲜的知识输入，只是一味的用脑筋去想，大脑里一片空，想也是白想，而且最终会陷入精神疲倦、厌恶学习，造成一无所得的结果。因此，家长、老师要给孩子提供足够的知识源泉，让孩子在不断汲取新的知识营养的同时，多动脑筋想想，多问问为什么。

   二，多接触社会

   孩子所要学习的知识不只是来源于书本，社会是一个大学堂，有孩子永远学不完的知识在其中。家长、老师应该多带孩子到社会上去接触家庭、学校里学不到的知识。孩子的好奇心比较强烈，当看到新奇的事物时，他们喜欢问，这是什么，为什么。当孩子提出问题时，家长或老师能够及时的正确的给孩子提供答案，并且引导孩子想想为什么会是这样的，在反复的提问回答中培养孩子探索新事物、新知识的兴趣，当孩子有了兴趣主动去寻求新事物，自然就会动脑筋去思考。

   三，培养实践能力

   在孩子的学习过程中，学是基础，思是提升，实践则是巩固和延伸。当一个孩子做到了学思有机结合，并能及时付诸于实践，他一定会是一个好学生。譬如，当孩子阅读了一篇好文章时，家长老师可以引导孩子在阅读之后，总结出文章的优点，然后让孩子练习写一篇同题作文；当孩子参加完一项社会实践活动后，家长或老师可以让孩子写出参加活动的感想；当孩子在家长或老师带领下进行了一次旅游后，让孩子及时的写游记文章；......

   当孩子做得很成功时，及时予以表扬鼓励。假如做得不理想或者失败了，不要批评，给孩子指出失败在哪里，以后引以为戒。这样做让孩子眼、脑、手一齐动起来，会激发孩子更多学习思考的兴趣，孩子会不懈地寻求新领域。

   总之，对于一个孩子来说，学习知识很重要，在学习中懂得思考，愿意思考更重要，所以，家长或老师在教给孩子知识的同时，一定要教会孩子思考，培养孩子积极思考的习惯。