我：

谢谢您及时回复，回复中让我确定和坚定了自己的判断，谢谢！


关于补习，其实我内心不支持，但孩子成绩出现问题又迟迟不采取有效行动，搞得我有点摸不清，到底是数学的基础问题还是心态或做题太少问题，如果他坚持不上补习，说明他清楚自己问题所在，只是不愿行动，怕打破自己原有在家的生活和学习节奏，侥幸想用过去的舒服的学习方式解决问题，事实证明，原有的方式遇到瓶颈了，他过去不愿承认，在我的不断追问、分析和求证下，终于承认（看似简单，我却用这个暑期整整一星期时间，去沟通和说服）。最终，孩子选择：暑期除了作业，对数学做个系统复习和归纳，每天一套卷子，弥补题型见得少、考试时缺少感觉、不能合理分配考试时间的缺陷。希望能有效。


关于老师与孩子的关系（1），您的分析太精准和到位，如您所说，老师的赞美反而成为孩子的精神压力，越想考好越考不好，知道是“目的颤抖”且无良药，需要周期去自愈，我深深知道，得了感冒，没有任何办法，所有感冒药只能缓解症状或骗你钱财，和对症治疗一点关系没有。最好的治疗是卧床休息，让你的身体和病毒泡在一起，多喝水和橙汁，七天后，人不死，感冒就好。孩子成绩下降后的失落是和病毒泡一起的过程，多做题就是多喝水，哈，目标更明确了，我不奢望七天、七个星期，但愿七十天见效。


关于孩子和老师的关系（2），学校确实缺乏个性化和有针对性的辅导，我也是在今年暑期前，偶遇班主任老师（我们住在同一小区，散步时遇到），沟通后，我特别感觉到了老师和以往的不同，说话变得含糊，我所有的问题都没正面回答，我当时不理解，也就是从那一刻，我开始觉得自己必须参与和重视起孩子的高考年，不能光指望老师和学校，要全方位行动起来，泡了几天论坛，有幸欣赏到您的“助学心路”，坚定自己信心，于是就有了和孩子深层次沟通和碰撞，有了孩子今年的暑期计划（这是孩子第一次写假期计划），您的回信，让我对老师的误解解除，高考家长一辈子一次，老师三年一次，只能用职业方式对待，也理解老师的身不由己，想起老师高二第一学期，就召集我们全家开过四人会议的良苦用心，统一定位，明确目标，超常努力，我当时还认同孩子轻松的学习方法，没干预和监督，结果真的感冒了，还不轻。


这次沟通，特别问到“不耻下问”问题，孩子说从来不去麻烦老师，也有过想问的时候，每每看到老师周围被一群的女生包围，孩子就让步，找同学讨论去了，这次我特别要求他，把暑期遇到所有问题整理出来，到老师家去问问题（邻居的优势哈，也是老师特别强调的），让孩子自己比较老师的解答和同学解答的差异。


老师最喜欢孩子阳光大男孩的性格，这性格源于他兴趣的广泛和积极阳光的生活态度，也因此耽误了太多精力，是兴趣让位于学习的时候了，他说要高三开始，我说这个暑期开始，争执一周，孩子让步，我一定向您学习，坚持原则，寸土不让。


孩子高考有梦想，高二第一学期我不怀疑，高二第二学期开始有了不同想法，直到这个暑期，我和孩爸已商定好降低预期，但没告知孩子。在和孩子沟通中，我反复提醒孩子，如果不想太辛苦，就降低预期，顺其自然，家长不过多干预；如果坚持梦想，必须刻苦和加油，过去不屑一顾的事情必须重视起来，家长监督，努力刻苦过了，结果不重要。孩子最终选择后者，我们全力配合，借鉴您的经验，在孩子紧张起来后，我们会调整态度，帮助孩子走好高三，去面对任何可能发生的状况。


我孩子不偏科，成绩均衡，其实也是偏文好，史地好的很（从不复习，和平时阅读多有关），英语和物理还好，但远没有您孩子年级一 二名成绩，单科应该是年级10-20名成绩，据我的观察，孩子考试前在家很少复习，特别是英语，过去还背课文，现在也不背，语文会考前背诗，仅此而已，所以我觉得他不够努力，完全靠课堂复习内容来应对考试，不上课外班也不做一道课外题，导致考场现琢磨题，琢磨不出来，就乱了方寸。看了您对孩子各科的分析，很受启发，高三后，我会关注各科成绩，制定高三个性化的复习内容，帮助孩子取舍和平衡关系。（这个暑期，孩子已做了十套天利38真五年高考卷，我还画了表格，帮助孩子分析每次成绩和错题类型和原因，几乎全是难度问题，不是基础问题。）


不好意思，还是有两个问题想请教：

1、对于提高解数学难题问题，不知您有好的建议否。

2、英语和语文，孩子一直认为是平时积累的科目，不需复习（我买了“百题大过关”英语和语文各四本，他说不必要看），想听听您的经验。

十分感谢您无私的分享和建议

谢谢http://cache.soso.com/img/img/e183.gif

楼主C

回宇笈:为了孩子们成功,我乐意分享经验,您别客气!

问题1:数学平时多练,靠题海没错,高三后半段再无新课了,进入高考前冲刺复习,有计划的做高考真题是公认的好办法,别盲目攻难题,一切以高考的需求要为准,还是那句话看您和孩子的数学单科目标定在什么位置?为了卸压我没鼓励孩子攻难题,攻克难题孩子有兴奋感和成就感,但这种快感能否坚持和带到高考?能否不以牺牲其它科目为代价?您一定多观察,您还有足够的时间去调整,高考前我嘱咐孩子可酌情放弃最后一题,以确保稳拿该拿的分,求稳是我最看中的.

问题2:

A:英语平时的积累非常重要,我孩子英语语感非常好,代表学校演讲和口语比赛总获奖,但考试总拿不到高分,高二前一直成绩平平.问题出现在孩子抵触语法等应试那套,不用功,不肯吃苦,高二我让孩子参加了几个月的SAT的综合复习,最后去香港参加了考试,因为并不打出国,所以没逼孩子一定拿回什么优异成绩,学得比较轻松也没耽误其它课程,高三发现英语成绩提升很快,直至保持年级前茅,我有些吃惊,讨教孩子告我攻SAT收获很大,呵呵,这是意外的收获,2012高考英语都叫难,孩子还是考的非常好! 经验是死背死抠英语很乏味,如有个异样融洽的环境,阅读,听力,语法,写作都揉进去强化,不知不觉积累很快.当然,到了高三阶段我不建议再让孩子去突击SAT或其它什么.如果感觉有必要,一定赶在高三前半年内收关.此外,我不建议上那种太短的突击班,对提高英语综合水平无大的帮助.

B:语文更是慢功夫,以前是我孩子最弱的科目,经过努力变成强项,经验是一定鼓励和容忍孩子多读课外书,学好语文急功近利不行啊,读物不一定与高考有关,尤其是爱好宽泛的男孩子,多放手去涉猎,人文情怀和思辩的感觉在放手中得到升华,最明显的好处是作文有灵性,有思想,有个性,有冲击满分的实力,高考作文占分很大,一定一定重视! 但我发现目前学校的作文教学很八股,无益于孩子文学功底的提升,太应试了,为此,课外多下工夫为好,我也逼自己陪读,定期寻找阅读经典文章发给孩子分享和交流,一定坚持形成习惯,至于语文课上该复习内容我没操心过,学校会帮着梳理,下点功夫高考不会丢分太多,但指望语文基础也难拉分.

总之:理科生一定重视文科(语文英语),高考后港校抢生源,面试和是否给奖学金,其中对英文成绩就有苛刻的要求,此外,我觉的理科生学好文科是应当应份的,是享用终生的,比起数学,物理,化学那些枯燥而乏味的科目,文科那点东西正好是平时的点缀,也可当供消遣用的甜点,一定激发起孩子学好文科的兴趣,我没买过“百题大过关”等复习资料,为此对资料好坏没有发言权,可孩子不用肯定有其原因啊,依我看是否这些资料太缺乏乐趣了? 如孩子看后反胃,把它当额外作业和负担去看待,又不愿意伤家长一片苦心,可想而之,孩子会沉默甚至消极对待.在课外资料方面我建议家长别太操心,克制自己不去购买什么,以学校老师推荐和孩子自己需要的为主,如果家长一定要给孩子补充什么,不如订阅<南方周末>,<读者文摘>,<美国国家地理>杂志英文版等精品(非应试题集宝典之类)更受孩子欢迎,事半功倍,绝不会耽误孩子的积累.

我：

谢谢LZ

记住了：不盲目做难题；高三依然保持课外阅读习惯；理科生不可轻视文科http://cache.soso.com/img/img/e179.gif，很棒的经验。

其实，高一伊始，我和您有过同样的计划，让孩子高二参加以练兵为目的SAT、TOEFL考试，也得到孩子认可，可被孩子高一的美国修学游之行后否定，说语言重要的是环境，说没必要把时间花在事陪功半的事情上，我已确定本科在国内读，我更愿意把学外语的时间用来更深层了解中国历史和文化，于是，他课外时间每天两小时篮球，然后就是阅读，以历史书籍为多，其次是推理小说，读阿加莎的全套，艾勒里。奎因（已阅读30本），也读房龙，然而大量的阅读，并没有给作文成绩带来惊喜，他对议论文偏好和太多的表达，书面文字的口语化，例证的平行不递进，让他吃不少亏，但，他很固执，就是不屑炫技，我等待他的厚积薄发。（我们也有柔道的训练史，哈哈，太多相似）。

相对同龄孩子，我孩属于注意大，凡事自己主张（特别是学习上），只要合理范围，我都尊重和支持，这个暑期，我突然翻脸，家里没了民主氛围，让他很不舒服，考虑几天，算是他妥协，这也是孩子懂道理的地方，正如您所说：没人不反感应试教育，对它适当抗争和解脱很必要，但不必走极端，去做无谓的牺牲。。。既然选择高考，就去拼搏，享受过程带来的人生感悟。

高三还未开始，已嗅到不平常的味道，

以后可能会有更多的问题向您请教，

期待与您的每一次沟通。

谢谢

楼主C
回复宇笈:

呵呵,很有主见的大男孩!祝福他! 爱好广视野宽的男生进入高中很有后劲,孩子以前的积累收益终身,您大可放心吧.但到了高三孩子的好日子暂时终结了,说白了一切围绕应试套路高效运转了,该牺牲的爱好就要牺牲掉了,与高考无直接关联的阅读和爱好要忍痛搁置,短痛很快过去,曙光就在明天.关于您提及作文套路,正好借上次您说起的"不耻下问"来回复:一定劝孩子想开些,别固执,别抵触,一定多追着老师,身边有这么好的教育资源不用过期作废啊,比如,依据高考满分作文要求常练笔,作文拿给老师点评后再反复演练.短期内会有很大进步的,,,,,,我曾逼孩子把找老师咨询纳入作息计划,要量化,每周盘点,这方面孩子很配合也尝到了甜头.您一定鼓励儿子加强.为了养成习惯您可定期检查,过问,哪怕是孩子开始应付您,走过场,也督促去做,坚持下来就有效果.有主见的孩子有时也会自以为是,毕竟是孩子有任性不成熟一面,我与孩子沟通学习方法和策略时常常被孩子用几句话噎回,嫌我唠叨,似乎都懂,很不耐烦,但我仍不放心,也很恼火,但不要气馁,再择机,尤其是高三阶段,时间紧已不容孩子试错了,这阶段的孩子确实什么都明白,但想到的未必能做到位,执行力方面常出问题,临近高考压力陡然惧增,保送,自招,模考,报志愿等事项纷至沓来,焦急,纠葛,不确定,迷茫等心态交织,细分析有些压力是家长该承担的,关键时期家长的作用很大啊,可辅佐孩子修正目标,调整好心态,坚定信心.遥祝您一切顺利.

我：