一段时间，儿子痴迷手机阅读，每时每刻每个角落，即使是保持了15年每晚临睡前的阅读，也被手机阅读代替，问内容，网络小说，多半是记不住的名字，一直在看，也懒得问，随他去吧，如果能放松。

持续7--8个月，忍不住会问，有没有要读的书，儿也轻松答：数字阅读“成本”多低，你不支持？网络文学也挺有趣，很多时代信息和生活情趣，方便快捷，更适合速读和乐读。

互联网时代，阅读是多元的，被电脑化仪器接生出来的孩子，阅读行为一定是丰富的，我见证着儿子在不同年龄段，用不同途径和方式选择着阅读载体。

一部手机看坏了，为保护他的眼睛，我更新了他喜欢的高清屏幕、速度更快的SONY新款。

终于，一日，儿子开始对数字阅读厌倦，重回传统阅读，重读《X的悲剧》 ，《Y的悲剧》时，让他喜欢上艾勒里·奎因，喜欢上他的推理小说，他清晰看到解谜游戏后的哲学探讨。

在这个通过电脑网络越来越疯狂，越来越加速的世界里，习惯了追求高效率的孩子们也会放慢脚步，喘息或思想，一种主动行为而不是家长所迫。

阅读从来都是儿子学业外的兴趣和生活方式，对于分数没实用性，但儿子快乐，也许正是和学业无关，儿子才快乐，我尊重也欣赏儿子阅读习惯。

白岩松的话，仿佛是我儿读书行为的诠释：“无私为大私，无用为大用。当我们只读有用的书有可能就会把读书变成一番苦役。要知道在很多无用的书里头却真正的有大用，这个民族要向更大的梦想去前进的时候，应该其中的每一个成员多读一些仿佛无用的书，在无用的书里头有思想，有哲学，更重要的是有乐趣。”

书单（见图），其中两本是我的，我的阅读速度远低于儿子。