最近发现来馆里的小朋友都还蛮喜欢画画的，有的在黑板上画，有的在白板上画，大一些的要拿纸画，各有各的乐趣。有个1岁多的小宝宝画着画着粉笔飞出去掉地上摔断了，这可把他乐坏了，于是就一根接一根的拿，然后画一下又让粉笔飞到地上，一遍遍的重复画一下、飞出去、“啪”摔成几段。有两个两岁多的小男孩涂涂画画，妈妈跟我聊天都说不会画，后来跟小朋友聊天，觉得都蛮厉害的啊。壮壮2岁多一点，不光能画封闭圆，还能画出小脸来，而且还挺全的，头发耳朵都有呢。还画棒棒糖，给我们吃，今天把棒棒糖穿成糖葫芦，后来又很有创意的把磁铁贴上面作为送给妈妈的礼物呢。今天画起直线也特别好，边画边模拟火箭发射的声音，发射出好多好多小火箭哦。另一个小朋友很喜欢画曲线，弯弯曲曲的，有一幅图很像绿龙在喷火，很有气势呢。酉酉小姑娘每次画画都能讲出神奇的魔法故事，听她边画边讲故事很有意思。

对于小小孩画画，我一直觉得这就是个输出的途径，就像1岁学说话时一样，不要给太多的限制和纠正，别把这种表达方式给堵了。技巧的东西等到小肌肉发展到那个时候再学习更适宜，像与不像都不重要，重要的是小宝宝愿意边画边把自己的想法表达出来。其实就光会直线和似圆非圆的封闭线就能画出好多东西来，还是看家长怎么想象和与宝宝的交流吧。宝宝觉得自己画的作品能得到欣赏，就越来越喜欢画画了，这样多练习，小肌肉也就控制的越来越好啦。

这方面推荐一位画家妈妈的书《和孩子一起享受艺术》。

这本书对于家长的启发蛮大的，尤其看到小宝宝最初的那些涂鸦作品，我们是不是也会想到自己的宝宝也曾经画了一堆这样的线条，但我们往往都觉得是乱涂乱画了。而书里以专业的角度和妈妈的爱，欣赏出这些作品的灵性、美感。这其实会让我们做家长的在对待孩子“乱画”的态度上有许多转变，而且也逐渐能发现孩子画中的美来。另外作者也从专业角度讲了引导小宝宝画画的方法。

另一本推荐给家长看的书是小橡树幼儿园杨立峰老师的《幼儿绘画探秘》。这书的可操作性可能更强些，直接针对幼儿各个阶段的绘画特点以及家长指导的误区讲解的。

给小朋友推荐：
《蜡笔小黑》

这本书设计的很巧妙，看到铅笔画时我们都不免哇的赞叹，好美啊。而且这种美是在之前由美到一团糟，没想到还能再变美，而且相比更有种沉静中的惊艳。

对于小宝宝来说，都会有一盒蜡笔，看着书也不免手指痒痒，要拿出自己的画笔画画。每一种颜色跳出来，画了它们的代表作，对于识别色彩还有简笔画都有帮助。故事中彩色蜡笔对黑色蜡笔的排斥到最后的感谢，也能让小朋友学会怎么与小朋友相处。对于小黑来说，最后绽放的美丽也让它由孤独自卑到找到自信。这样看来，这书不光好玩，蕴含的意义也很多哦。

凡儿最初看这书时，黄蜡笔画的小蝴蝶她说是两只小蜗牛头碰头。另外一个小朋友第一次看时说是两根棒棒糖。所以，给小朋友讲绘本把握好节奏和互动，小朋友能反馈出很多好玩的想法。没必要按书里的去纠正，讲得通都成，甚至鼓励想象更多的出来，最后给出提示按逻辑推出书里本来画的什么就好了。

《小蜡笔头儿》

从画画的角度来说，会引发小宝宝拿着蜡笔像小蜡笔头儿一样填充涂色啊。另外对于小宝宝来说，他们也许会觉得自己就是小蜡笔头儿吧，小小的，大人们总爱把他们当成小宝宝看，这也不让做那也不让做，而实际上小小的也能有很大能量啊，也能帮爸爸妈妈做好多事情呢。最后也觉得小蜡笔头儿在帮助别人的过程中，一步步找到自己想做的事，最后的一跃也实现了自我吧。下面转帖译者朱自强的书评。

故事万花筒——中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授 朱自强

我们都玩过万花筒，变动一下位置或角度，万花筒就呈现出一个新的图案。好的故事就像一个美丽的万花筒，从不同的角度看，会解读出不同的含义。

在我看来，《小蜡笔头儿》这个故事，至少可以从四个角度，读出四种含义。
 
可不可以把它理解成一个珍惜东西的故事？在今天物质丰富甚至过剩的时代，简朴越来越成为罕见的美德。但是，地球的资源是有限的，不要等到资源枯竭了，才意识到生态保护的重要性。

可不可以把它读成帮助幼儿发现自我价值的故事？幼儿阅读(听讲)故事时，有一个重要的心理机制，那就是将自己与故事中的某些人物同化。这些人物当然是与幼儿相似的存在，比如《小黑孩桑布》里的桑布，《大萝卜》里的小老鼠。这些人物，往往看似弱小，实际却具有内在的强大。在《小蜡笔头儿》这个故事里，被幼儿所同化的当然是小蜡笔头儿。与成人相比，幼儿就像小蜡笔头儿一样“小”，但是，幼儿内心成长的力量和向上的愿望，也像小蜡笔头儿所做的事情一样“大”!

这个故事还蕴涵着启示成年人的人生哲学。从某种意义上来说，人的生命以中年为界，前一段是用加法，后一段是用减法来计算的。我相信，生命能量走下坡路的中老年人对变得越来越小的小蜡笔头儿会产生共鸣，并且可能得到积极的心理暗示：面对生命的夕阳西下，不再哀叹黯然，而是像小蜡笔头儿一样燃尽最后的光辉，从而使自己的全部生命都绚烂多彩。

当然还可以从这个故事里读出自我牺牲精神。在故事中，每当小蜡笔头儿为小鸭子、小汽车、小石头做一件事，他都在消耗自己的生命。“啊，我想给那颗星星涂上光辉。虽说我变得这么小，可是，如果把我的全部都用上，那颗星星一定会重新大放光辉的。”在为别人奉献的过程中，实现自我的价值，这就是小蜡笔头儿的人生观。

这个故事还可以作其他的解读吗？当然可以。
 
作为文学，绘本同样具有艺术形象大于思想的特征。好的故事的智慧具有超越性。《小蜡笔头儿》就是如此。比如，它超越了读者年龄层，成为老少成宜的作品，让不同的读者各取所需；它也超越了个体生命的各个阶段，是一个可以伴随孩子成长的故事：随着长大，逐渐读出新的意味。
 
翻译、解读《小蜡笔头儿》，我再一次坚信自己主张的观点：“自然、朴素的儿童文学是大巧若拙、大智若愚、举重若轻、以少少许胜多多许的艺术。”

《小蓝和小黄》

孩子发现了色彩的混合变化的奇妙，会非常喜欢玩颜料，然后逐步学会红黄配、红白配、红蓝配、红蓝黄黑配，黑白配，当然还有蓝黄配。玩颜料也能用各种各样的工具，还可以直接用手，加上神奇的变化，小朋友肯定喜欢啊。关于颜料混合的变化，推荐看斯凯瑞的金色童年系列，其中很多本都有。

《神奇的水彩》

林明子的书。看完小朋友也会翻出自己的神奇水彩，挤到调色盘里，旁边再摆一个小的涮笔桶，挥着画笔画水彩画、玩颜料。乱涂成泥巴了又能怎样，神奇的水彩还能变化出美丽的图案，而且是非常有想象力的呢。看到封底我们也不免像佳美的哥哥那样惊呼赞叹吧。

给大一点的小朋友欣赏推荐：

《凯蒂的名画奇遇》系列（七册）

很经典的一套书，故事本身就吸引孩子，又融合了名画，这样不知不觉就欣赏了画作，了解了艺术家。

《你不能带气球进大都会博物馆》

很好玩的一本无字书。两条线，小姑娘在博物馆欣赏名画，气球在外面飞舞，遇到的场景与画作相似，也来了场艺术之旅，让人不免赞叹艺术来源于生活啊。一边跟小女孩欣赏伟大的作品，一边看着气球带来的夸张滑稽的遭遇，大小朋友都会喜欢的。

《看！各种角度看名画》

《看！身体怎么说话》