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阅读理解和作文能力差怎么办

(2017-12-13 20:00:25)
分类: 教学随笔

阅读理解和作文能力差怎么办

按教学计划语文已经学完了前六个单元,进行了前五个单元和一次期中测试。每张试卷我都认真细致的进行了批阅和讲评。最近召开了一次家长会,部分家长都对几次测试中孩子的表现不太满意,有的表现出一定的焦虑。不少家长提问:孩子的阅读理解和作文能力差怎么办?就本班情况做以分析。

总的来看,是有部分同学成绩相对三年级落差较大,主要还是阅读题和作文失分严重。四年级的阅读检测更加注重考察学生的综合概括、分析、提炼信息的能力,几份试卷阅读题题量明显加大,难度升级。作文要求也更高了,要求主题要明确,语言生动,达到一定的字数。有的孩子平时说话很溜,一套一套的,但是一做阅读题就不得分,一写作文就犯了难。主要是提炼阅读题中的信息能力不强,书面表达能力不行。这些能力的提高主要依靠两个方面,一个是上课认真听讲,一个是课外大量阅读。

语文课文无非是个例子,从语文的工具性角度来说,老师就是用这些例子来让学生学会评析语言、学会表达方法、掌握表达技巧,也就是说让学生体会好文章的好,好在哪里,自己如何学会用这些好的方法表达自己的思想。我的课堂教学还是比较让人满意的,师生能够达到很好的互动,绝大多数学生都能积极的发言,我也一直引导学生发言要用词规范,语言表达完整。积极参与课堂讨论的同学阅读理解和作文能力相对较高。

所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。 阅读量上去了,学生的视野开拓了,思维的敏捷性增高了,知识储备丰富了,阅读题解能力也就提高了,潜移默化的就掌握了更多的写作方法和技巧,最主要的是规范了书面表达能力,待到自己说话、作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。学生的作文就言之有序、言之有物,表达起来,句子结构也规范了。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”。说的就是这个道理。

学语文是个慢功夫。课内悟方法,课外重积累,长此以往,学生的阅读理解和习作能力自然有所提高。

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