《回乡偶书》教学反思

    回乡偶书》是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，动人心弦，千百年来为人传诵，老少皆知。

导入环节，我从学生的生活经验出发，问学生：“你们有离开家的体会吗？谁能说说想家的感觉？”学生年龄小，偶尔会和爸爸妈妈分开，但是感受强烈，“你们离开家才几天就开始想家了，那么，一个人离开家几十年后又回到故乡，该是怎样一种心情啊？”一句话就把学生的生活经验和作者的心情契合在一起。

    读第一、二行诗， 引导学生想象诗人“少小”时的样子，再看插图，用几个词语来形容诗人“老大”时的模样。并进一步引导学生思考：诗人变化的是什么？不变的是什么？想象诗人离家这么久家乡会有什么样的变化，诗人会发出怎样的感慨。读第三、四行诗，想象嬉闹的儿童看到诗人会问些什么话，带着表情和动作问一问、演一演。通过创设这样的情境，引导学生展开想象的翅膀，通过自己的生活经验或感受，把难理解的诗句转化成生动形象的画面，同学们比较容易的体会了诗句蕴含的情感。