《观潮》教学设计
(2011-09-04 16:19:48)
标签:
杂谈 |
分类: 四年级教学设计 |
《观潮》教学设计
9月5日、9月6日教学安排
《观潮》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书第七册第六课,记叙的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,表现了钱塘江大潮这一壮丽、奇特、雄伟的“天下奇观”,从而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
课文层次分明,语言优美,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段,作者运用丰富的词语、形象的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方面,把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如闻其声,如见其景,如临其境,逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
教学目标:
1.知识与能力:(1)通过学习,学生能认识7个生字,会写13个生字,正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、风平浪静”等词语,理解“人声鼎沸、横贯江面、漫天卷地”等词的意思。(2)学生能正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段;能按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段;能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景;体会课文语句,理解长句子的意思。
2.过程与方法:学习作者有顺序、抓特点的观察方法及将内容条理清楚的表达方法。养成留心观察周围事物的习惯。自觉积累运用课文中的优美语言。提高阅读能力,能把自己的阅读感受与人分享。
3.情感目标:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,通过品读赏析课文,感受其自然美和人文美。
教学重点:理解生字新词,了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,感受大自然的壮美。学习作者有顺序、抓特点的观察方法及将内容条理清楚的表达方法。
教学难点:边读边想象画面,体会课文语句的具体形象,运用课文中的优美语言。
教学准备:
1.多媒体课件。
2.课前搜集有关钱塘潮的资料
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话引入。
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长 605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2.观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?
打开字典查一查。
二、检查预习情况。
(1)检查预习情况。
①读准多音字:
闷(mèn)雷 薄(bó)雾 风号(háo)浪吼(hǒu)
涨(zhǎng)起 颤(chàn)动
②理解下列词语的意思:
横贯
③指名读课文,正音。
④同桌互读。
(2)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
2.理清文脉。
(1)按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。
(2)同桌交流。
(3)说说各段的段意。
三、理清叙述顺序。
1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?
课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
2.再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
第二课时
教学过程:
一、引入谈话。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
二、引导学生理解课文内容。
1.师生交流,品读。
在这个环节,鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。
(1)潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾 风平浪静)指导朗读。
(2)潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,进行画批。
(3)作者是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
①小组合作学习。
②交流感受,品读佳句。
作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书:远 近)
远:抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。读读描写潮的句子。
近:抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。
③进行有语气地朗读。
指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)
2.指导学生背诵:背自己喜欢的句子。
3.感悟发现:作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
4.课文中还从哪儿能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。
5.抓住要点,师适时点拨:
“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。指导学生朗读。
6.学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。
三、总结
1.我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
2.(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)
3.根据具体情况进行小结。
四、作业。
1.积累本课好词佳句。
2.收集有关钱江潮的资料。
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