【原创】“嗑瓜子”对教育的警示

           文：九州狐

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昨天，一条湖南娄底 卫校老师自掏腰包买100斤瓜子让学生旷课嗑瓜子的消息在微博、贴吧等疯狂转发。学校表示，老师此举目的只是为了教育一下学生，事后承认方法欠妥。网友调侃：老师任性的惩罚。（据11月30日《京华时报》）

距今天这个事情已经过去十多天了，网上相关的讨论还没有结束，打开百度仍然有诸如“嗑瓜子”最新消息的文章出现，至少可以说明老师用自掏腰包买瓜子让学生嗑来惩罚学生的方式仍存在争议，或者说支持方和反对方的意见还没有达成统一。不过，让人欣慰的是从目前可知的信息来看，老师仅仅为此做了个道歉，承认自己的教育方式欠妥，尽管有人认为对此事不要过分解读，也有人认为涉事老师不必道歉，甚至有人认为这是一种不错的教育方式，只是，我觉得道歉是该教师目前唯一能做的选择，而且是必须做的选择，这是教育目前地位以及现状决定的，有的时候会超出一个人的理智甚至偏离社会公理。

我们姑且不讨论该教师这种教育学生的方式是对还是错，仅从让学生旷课嗑瓜子的消息在微博、贴吧等疯狂转发这个信息来看至少可以说明大多数围观的人在看我们的教育部门、涉事老师怎么去面对这些社会的质疑，或者他们想知道教育对此事的态度如何，从实际情况来看老师道歉得到了学生、学生家长的谅解，老师主观上没有恶意得到了家长的认可，这是一个非常好的结果，表明学生家长、被惩罚的学生个体的大度以及理智，他们并没有受媒体上某些人表露的观点左右而不依不饶甚至无理取闹，这是教育幸事。

学校、老师为什么要道歉？在我看来这是教育不得已的结果，现实中教育实在是扛不住事，但凡，教育上出现一丁点儿的状况唯唯诺诺总是教育的态度，想方设法“摆平”一定是老师的做法，除此以外学校、老师还能申辩什么呢？当前一个变相体罚就让老师战战兢兢，随便一个帽子就能使一个老师身败名裂，尤其是变相体罚本身就是一个模糊不清的概念，谁来界定变相体罚的界限？言语重、罚站、罚抄作业都能算做变相体罚，我们过去受教育时受到的老师责罚如果放到今天大多数老师几乎都到了被清理的境地，只是，那时我们的社会认同那样的教育方式，没有人会去质疑老师现在看来“出格”的责罚学生的手段，现在则不同了，用罚嗑瓜子的方法惩罚学生对于现在来说已经超出了社会允许的教育方法，即便是出发点是好的，对于方法来说确实欠妥，至少不合时宜，在这种情况下，老师道歉是讲得通的，也是理智的做法，对此事老师没有必要也不能强调自己的理由，尤其是自己的理由不被他人所认同的时候，否则，或许会引火烧身。

这件事让我想起20年前村子里发生的一件事，有个老伯发现村子里有个农户深夜在他承包的鱼塘里偷鱼。第二天一大早他就用丝网下了几条鱼挑两条最大的送到那位农户家里，请他帮忙照应照应自己承包的鱼塘，理由是他家离鱼塘很近，可以照应得到，其他什么也没说，从其以后那位农户再没有偷过他的鱼，据说他将渔网偷偷的烧了。

老师买瓜子给学生嗑的主观意愿应该和这位老伯差不多，即便是有责怪的意思也是在潜意识里，可能老师并没有想让学生丢脸或者难看的意思，只是，在现实生活中可以有的行为在教育部门不一定就能做，就像规定某些场合国家工作人员不能去一样，不是去干了什么而是就不能去，教师应该也不例外，尤其是在网络、信息全覆盖的当下。

网络上一些专家、学者从人性，从尊重保护学生等方面提出了自己的看法，他们认为老师用嗑瓜子的方式惩罚学生属于变相体罚学生，我想他们或许是忘了自己在未成名成家之前对自己的学生曾经也做过甚至比这更为出格的事情；或许忘了自己恰恰是因为过去在老师的严格要求、管教甚至惩罚下成长起来的，如果没有那时老师的惩罚可能自己连成名成家的机会都没有，所以，在我看来他们高调得有点离谱，脱离了中国的教育实际，一来任何尊重都是和自重分不开的；二来无原则的泛滥的人性教育救不了当下的中国教育。

之所以这样说并不是为那位老师的行为开脱，作为一个教育工作者也不能开脱，因为开脱可能在某些人看来就是狡辩，或许会激起非议人群的不满，只是，我想表达的是看待教育应该是理智的、客观的、包容的、公正的，既要看到缺点也要看到成绩，决不能把中国的教育看成一无是处，决不能把中国的教师都看成“色魔”，看成都有体罚学生的倾向，只有这样中国教育才能健康发展。

通过此案例我们应该看到“嗑瓜子”事件对教育的警示，在网络、信息全覆盖的时代教育工作者不仅要谨言慎行更要三思而后行，任何想当然的决定都有可能给自己带来麻烦甚至灭顶之灾，因为教育上、老师的某些想法并不能得到所有人的认可，或者说并不是所有人都会和老师朝着一个方向去想，不管是有意无意还是有心无心一些行为一旦被人传到网络上教育、老师几乎就失去了话语权，很多时候“挥刀自宫”是教育唯一能做的选择，网络上的、周边的、身边的，听到的、看到的许许多多的案例就是例证，在这样的背景下老师唯一能做的且应该做的只能是正能量传播者。