【原创】由带头人、骨干申报想到的

                  文：九州狐

http://s16/mw690/001O0achgy6NUweWAPl8f&690

三年一个任期的带头人、骨干个人申报工作终于结束，接下来是区相关部门的材料审核阶段，最后由区教育局敲定材料评审过关的人员参加笔试、面试，这个结果应该在12月的中下旬才会公示。

这次学校教师个人申报材料的收集过程让我感触颇多，每一所学校、每一个教师对待这件既关系到学校又关乎教师个人的大事重视程度等等不一，有些学校对教师的申报材料请专业人士进行了精美的的装帧，重视程度就像出版一本书那样的虔诚，而我们的学校一些老师则在教科室的再三催促下才在最后期限慢条斯理的将材料送到教科室，甚至还需要他人来为他装订，提供的材料也参差不齐，多的像个多，少的仅有区区几页，就像有些老师说的那样报报看，报的上就上报不上就算。

直到申报截止日材料才陆陆续续的送来，教科室的压力即大大的增加了，证书原件、复印件一一对照，然后签字、盖章，还要汇总，一个人就要几十次，几十个人上千次，一整天也不得休息。丁校长恼火地说：“随他去，不送来让他们自己送到局里去，一个人都不知道什么是自己当下最需要急着做的事情还指望他能够对学生对教学怎样的负责？”理是这个理，但是，怎忍心这样做呢！毕竟这是关系到教师个人的大事情。

事实上学校很多老师对评选各级各类带头人、骨干是颇有微词的，微词的主要原因是大多数带头人、骨干乃至特级教师在履行职责方面做得并不到位，甚至都没有哪些实质性的贡献，尤其是在指导、引领、示范方面的贡献，这些类别的名教师是有专项津贴的，而这些津贴大多数地区是在教师人头上截取的，另外一个方面是大多数取得各级各类称号的教师的教学实绩并不突出甚至远远不如普通教师，唯有的仅仅是比其他人多了一些盖了各级公章的证书而已，课题、论文、案例只是文本上的纸上谈兵，到呈现申报材料的时候临时找一两个青年教师的证书、材料复印一下权当自己指导的成果，时间长了教师们就有了一些想法，这也是情理之中的事。

教育网挂出了规范评选带头人、骨干的通知，这是第一次，想来曾经在评选的时候发生过舞弊的现象，教师称号评选也成了功利角逐的阵地不免让人对这些称号另眼相看，难道铜臭味真的渗入了教育的血液，不得不靠制度来维持？

去年有幸参加了特级教师 华应龙老师教学思想研讨会，华老师以及自己的几个弟子献了课，他的师兄弟、弟子们通过沙龙与与会者分享了跟随华应龙师兄、师傅在一起的点点滴滴，师傅张兴华、陈今晨也对华应龙教学思想做出了评价。

著名的师傅、成名的师兄弟加上迅速成长起来的弟子让每一个与会者感慨不已，这就是传帮带，这就是引领，这才是一个名教师的价值体现，为什么海安能够涌现出一大批著名的特级教师？在华应龙老师教学思想研讨会上找到了答案。

带头人、骨干评选的不仅仅是那些反映在纸上的优秀或者笔试、面试反映的成绩，不仅仅是一个称号那么的简单，重要的是能够评选出真正愿意且能够“带头”的人，评选出来的人能否起到引领、示范作用，是否能够带动或者推动一个地区、一所学校的发展应该是教育职能部门充分考量的问题，必须有实质性的、可操作的、规范科学的考评机制，不能是一张表就可能糊弄一个任期那么的肤浅，如果是一评了事，往后过过场，这样一定是弊大于利，尽管弊可能是隐性的。