教育不需要教师如此“自虐”

                文：九州狐

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【新闻线索】

武汉某小学的班主任尹作娟，帮学生叠被子时踩空摔伤，左脚踝骨粉碎性骨折，打入三根钢钉，至少应卧床静养两月。可她仅在医院恢复半月，就拄拐回到学校，单膝跪在椅子上给孩子讲课。她说，不坐着讲课，是为尊重学生。（《羊城晚报》 11月10日）

【狐眼事评】

看罢这条新闻心中只有敬佩却没有丝毫感动，首先尹作娟老师的爱心和工作责任心值得肯定，但是，这种忍痛、带伤近乎自虐的行为尽管高尚却不能复制，不能完全当做正能量宣传和提倡，教育不需要教师这样“自虐”，笔者之所以有这样的想法是因为以下几个原因。

第一，尹老师这样做对家庭不负责任，左脚踝骨粉碎性骨折，打入三根钢钉，至少应卧床静养两月的伤情却在半个月后就拄拐到校上课，俗话说“伤筋动骨一百天”，提前上班自己痛苦自不别说，同样也会使自己的亲人担惊受怕，或可还要连累家人接送，势必给家人增添额外的精神和时间上的负担。

第二，尹老师这样做对学校的其他教师不负责任，学校里教师因为受伤或者因为病痛需要住院治疗、休息的一定有，有的可能不如尹老师这么的严重，有的可能差不多，有的比她还要严重，别人要不要也和她一样带病工作呢？一定会有人以她为标杆来衡量，或者内心下意识的拿她来做比较，这是不公平的。

第三，尹老师这样做对学生不公平，尹老师认为不坐着讲课，是为尊重学生，这句话不完全正确，反而有点教条，如果在身体允许的情况下教师坐教当然是对学生的不尊重，但是，因为身体原因坐教也不是不允许的，尹老师跪着教学难免会因为不小心而碰到伤处，面部表情一定会因为疼痛而改变，在这种情况下一定会影响学生的听讲，再有，跪着上课也不便于教师在黑板上板书，对授课效果也会产生一定的影响，小学生因为年龄小的特点不会产生太多的感激之情而更加努力的学习，因此，只会影响效果。

第四，尹老师这样做对自己不负责任，万一在自己的教学过程中不小心再次受伤，痛苦更大不说，可能再次住院，耽误教学的时间将更长，如果是因为学生不小心的碰撞造成的，对学生的心理也是一个影响，这也是对学生的不公平。

尹老师是在工作中受的伤，完全符合工伤的条件，正常治疗、休养是她自己的权利，该休息的时候休息，该工作的时候工作，再说，尹老师对学生的爱和高尚的敬业精神可以等身体完全康复以后在未来的工作中尽情的施展，尹老师应该相信在她离开的日子里学校一定会安排好学生校园的学习和生活，更应该相信代班老师和她一样有爱心，有责任心，一定会和她一样把班级工作做好，尹老师如此不放心很能让人联想到她对别人的不放心。

当然，我们不能亵渎尹老师的高尚之举，只是这仅仅是个个案，再有，她这样做并不完全合适，至少存在“风险”，对自己的，对他人的，不爱自己的人也一定不会有太多的爱给予别人，只有善待自己才能更好地惠及他人，教育也不例外。