精细化管理需要较劲和顶真

              文：九州狐

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在开学第一次全体教师会上校长首次提出了工作需要较劲和顶真的问题，或许是他从工作实际中瞄出了一些端倪，亦或许缺乏较劲和顶真的工作缺乏动力和活力。

2003年村小撤并我来到了中心校，见证了中心校10来的变化，来来往往的人，形形色色的事使我的人生有了新的积淀，我慢慢的学会怎样使自己平实起来，预先做事必先做人的生活与处事原则使我并没有感觉到新环境对我有什么挑战。

10年来给我感受最深的就是德育处的工作，有声有色、有创新有创意，取得了不少成绩，每每都有惊喜，这正是学校，特别是小学学校的活力所在，七彩阳光电视台有声有色，相约星期一红红火火，学生自编、自导、自演，第一拓展了学生的视野；第二培养了学生的兴趣；第三发展了学生的能力；第四彰显了学生个性，在这一点上德育处功不可没，学校要发展必需要有这样有创新思想的部门和领导。

到中心校的第一年被安排担任四（1）班班主任，中心校毕竟不同于村小，常规要求的项目和细节明显的要多于和严于村小，当班主任首先就得“应付”少先队的各项检查，班级被扣分是令班主任最头疼的事，两课两操、全天候的卫生保洁、课间纪律、路队、标志佩戴等等，保不齐一不小心分就被扣去了，只要某天的某一项被扣了分，那班级一个星期的努力也就泡汤了，这关系到班主任的考核，所以，几乎所有的班主任对于这个问题都很在意和“顶真”的，什么公平合理啦！方法妥当啦！没有肚量的班主任会责备检查的学生，也常常拖着大队辅导员到现场理论，很多时候非得校长出面才能摆平，争得面红耳赤，更甚的是不止一个女教师哭过，每每如此，就会有人说，不就是一面红旗吗？有什么大不了的，干嘛这么顶真呀！其实不然，正是这种顶真和较劲才是我们工作前行的动力，

如今不就是一面红旗，有什么大不了的真的成了所有人的共识，班主任不再有人为班级扣分而着急了，你爱怎么怎么的，扣分就扣分呗，没有人去公示栏看，更没有人过问，评先进、评优更是如此，爱谁是谁，好像跟自己没有关系了，这种观念的泛滥实质上就是职业的倦怠，工作上的顶真和较劲并不是无理取闹的，而恰恰是一种敬业精神的体现，很多工作就在顶真与较劲中才得以进步，比如，扣分了是因为什么原因照成的，工作中有缺点了原因是什么？应该怎样，不能怎样，只有知道原因所在，才能知道自己的缺点所在，下次工作才能得到纠正。

人如果缺少顶真与较劲就意味着缺少了反思，工作也就缺少了原动力，这是职业倦怠、颓废的一种表现，可惜的是很少有人看得到，体会得到，或者有人看到了，也体会到了而无动于衷，现在，校长提出来不知会有什么效果。

有人说如今缺乏较劲和顶真的劲头主要是利益缺失的原因，我倒觉得为此付出一点利益又何妨？特别是在全面推进精细化管理的当下，较劲和顶真的精神不可或缺，否则，没有达到精细化管理的要求又将如何？精细化管理评价体系公不公平，透不透明没有人去管，也没有顶真和较劲，那么，精细化管理也只能成为一张口头支票、纸上文章。

我们说人生不能完全受利益驱使，但人生万万不可缺少利益驱使的元素，做人要大气，但精细化管理需要“计较”的地方还得顶真和较劲。