精细化管理要打好四张牌

            文：九州狐

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区教育局去年施行教师道德档案以及师德黑名单，今年开学更是在全区学校推行精细化管理，虽然这个理念早已传出，只是如今整合成具体的文字以方方面面约束和规范教师教育教学行为还是首次。

在这样的背景下，新学期学校也有了新的举措，首先是开学会议上各个部门负责人的轮番上阵，接着是校长总结陈词，大有“咄咄逼人”的架势，无不显现出新的一年是不同寻常的一年，尽管有人认为这只是麻雀爱老鹰，讲的讲听的听而已。

这不，开学前两天学校第一次教学检查就和往年不同，首先是校长点名查看教师备课和教学计划，紧接着第一天学校行政推门听了11节课，然后第二天查看了学生第一次作业，同时学校及时通过短信把检查情况向教师作了反馈，并在本周星期一的全体教师会向全体老师上作了通报，可惜的是通报比较笼统，大有羞羞答答之嫌，一个很开明的举措为什么搞得神神秘秘的，说实在话没有必要。

对教师如此，对学生也不例外，从第一天起学校就在学生常规管理上下足了功夫，无论是大课间活动还是中午学生路队或去食堂拿饭盒全程都有两三部摄像机在跟拍，在班主任会议上对学生常规管理、养成教育方面也做出了具体的规定，并制定了学生常规管理条例，在班主任、老师乃至学生中间产生了一定的影响。

但愿这不是一个虎头蛇尾的工程。

精细化管理说白了也就是从教育的细节入手，细节决定成败，只是我认为学校精细化管理要至少要打好四张牌。

首先，精细化管理要打好条例制定这张牌，精细化管理并不是越细越好，也并非是越精越好，精细化管理第一要有轻重点，并非事无巨细、面面俱到就好；第二精细化管理细则要经济适用，空洞的坐在办公室里苦思冥想出来的细则只会祸害人，细则应该根植于教育教学实际，最好能够广泛的征求一线教师特别是教育教学成绩突出的一线教师的意见，这样便于操作，便于把控；第三精细化管理要遵循循序渐进的原则，开始之初最好不要要求全面开花、一步到位，这样避免在推行的过程中“僵死”，半途而废。

其次，精细化管理要打好条例执行这张牌，精细化管理功在制定而赢在执行，规则一旦制定出来就要有很强的执行力，全体行政人员是第一执行人，他们要实现从制定规则向执行规则转变，要求他人做到的首先自己要做到，甚至要比他人做得还要好，行政人员要敢于把自己的各项工作暴露在其被管理对象的面前，这样才能使被管理者心服口服。

管理人员还要实现管理者向服务者身份的转变，在管理教师、学生的同时尽己之能为学生、老师做好服务，用自己的人格魅力感染每一个人，这样即便是硬邦邦的条款也变得人性许多。

再其次，精细化管理要打好榜样这张牌，无论是多么精细的规则也只是停留在文字上，不同的人会有不同的理解，不同的人对优秀有不同的解释，这样在规则施行的过程中会因为不同的检查者有不同的结果，这就需要相应的参照物，这个参照物就是榜样，对教师而言在这个当口学校行政、各级教育部门认定的骨干、带头人是不二的人选，他们在课堂教学上要上好示范课、汇报课，在教学常规上要敢于在教师面前“亮剑”，他们的备课、批改作业以及学生考核应该不输于普通教师，否则就缺乏说服力，当然了，在教师队伍中也可以树立榜样，引领大家；对学生而言，学校要树优秀班级的典型，以点带面，推动精细化管理的进程。

再有，精细化管理要打好奖惩这张牌，善罚分明是管理者必须具备的素质之一，每一个人都有不同的喜好，因此，管理者可能会因为自己的喜好左右自己的赏罚，常常因为顾虑他人的面子而散失自己的原则，像开学会议上遮遮掩掩的总结一样，一个吝啬鼓励先进，不敢提出问题，并对问题提出批评的集体一定无法实现精细化管理的。

我相信学校下决心要全面推进精细化管理，我也相信精细化管理在推进的过程中会得到不断完善，我更相信打好上面的四张牌一定能够使精细化管理进程少走弯路。