我们拿什么来抚平孩子们心灵的创伤？

                文：九州狐

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你能相信这是心情不好造成的吗？

11月29日,陕西旬阳县磨沟幼儿园园长薛同霞，因小朋友不能完全背诵课文，用火钳将孩子们的手烫伤。调查发现被烫伤的孩子达10名。薛同霞称她当时心情不好，原本只是想恐吓不听话的小朋友，但突然情绪失控做出过激行为，自己感到非常内疚。（12月4日《重庆晨报》）

     一个仅有32人的幼儿班级，被这位园长烫伤的孩子居然达10名之多，其中还有2名幼儿伤势比较严重。由此可见，老师的歹毒程度已经到了令人发指的地步，孩子成了她泄愤的对象。

曾经发生过幼儿园老师用锯条锯手腕、用针扎、用熨斗烫幼儿的暴力事件，现在又出现了老师对孩子以滚烫的火钳相向的案例，毋庸置疑这些都算得上是一种犯罪，没有任何理由可以为其开脱，因为任何理由在对那些活泼可爱的孩子施以毒手的事情面前都显得苍白无力。

从近些年爆料的体罚和变相体罚学生的案例来看，似乎有年龄走低的趋势，中小学大多数是一些教师语言伤害以及一些教育过头的现象，而越来越多的暴力事件出自于幼儿园的老师之手不得不引起人们对幼儿园以及幼儿老师的关注，很多人从教育部门对幼儿园监管不到位以及幼儿教师准入门槛偏低等客观原因进行了分析，事实上大家都知道这个理，幼儿教师待遇偏低，在农村更甚，几乎没有人愿意做幼儿教师，正规的幼儿师范毕业生要做幼儿老师也会选择城区比较正规的幼儿园。

另外，地方幼儿园受地方政府和教育部门双层领导，教育部门仅对幼儿园教学业务上存在指导的责任，所以，教育部门基本上对幼儿园是疏于管理的，地方政府也很少会到幼儿园进行督察，尤其是那些地处偏远的农村幼儿班，一般的情况下就是找个把人看看孩子，在农村有一种说法就是关关水。

从这一点上来说，幼儿园老师的资质存在着很大的问题，老师没有经过系统的业务培训和职业道德培训，在教学上以及管理上一定存在问题，存在问题却找不到科学的合理的解决方法，加之自身缺乏职业道德的锤炼，因此态度粗暴、手段野蛮、对幼儿造成伤害成了必然。

根据教育规律孩子在幼儿园是不需要进行文化知识教育的，他们在幼儿园应该得到的是游戏教育，在游戏中获得与其年龄相匹配的知识，再说，孩子年龄小，自控能力差，出现这样那样的错误也是极其正常的事，老师因孩子调皮体罚孩子一是教育功利思想的结果，一是教师根本不懂幼儿教育的规律，显然，陕西旬阳县磨沟幼儿园园长薛同霞属于后一种，她根本不懂幼儿心理学和幼儿教育规律，否则她怎么会让这么小的孩子背课文呢？孩子会背课文又能说明什么呢？

事件曝光以后，相应的人肯定得到应有的处罚，当地所有的幼儿园也一定会得到一次全面的整改，但是，效果有多少就不得而知了，另外，孩子被施以“烫刑”心理一定受到影响，心里一定留下阴影，在他幼小的心灵里留下了对学习的恐惧、对老师的恐惧、对学校的恐惧，这对将来他上小学、上中学都会造成一定的影响，身体上的烫伤要不了多久就会痊愈，内心的伤痕则会永远沉淀在记忆里。

写到这里我不禁问自己：“我们谴责也谴责了，恨也恨了，当事人也一定受到了处罚，可是我们拿什么来抚平孩子心灵上的创伤呢？”