写在学期结束的最后日子里        

                文：九州狐

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门被张一鸣踢了个窟窿，当焦欣雨跑到办公室告诉我这个消息的时候，我也不过刚刚经过教室来到办公室，屁股还没有落板凳，在这之前我还提醒王世强等几个学生下课不要围在教室门前呢。

看着后门下端的那个前脚掌那么大的圆窟窿我的心一下子凉到了极点，这在我将近30年的教学生涯中是前所未有的事，尽管我一贯认为对于学生的管理要做到张弛有度，我不主张那种很严厉的管理方法，学生有一些小打小闹的毛病正是他们聪明、活泼好动特点的表现，但是，对于损坏公物的事情我还是比较看重的。

经过询问，原委很简单，就是下课时张一鸣跑到教室后面下意识的反复开关后门影响了杨蓉做作业，杨蓉乘张一鸣在门外的机会关上了门，张一鸣要进来，杨蓉没有理会，张一鸣要求无果愤而踹门，三合板夹起来的门怎经得起他凌空一脚呢？“破相”也就顺理成章了。

既然出了问题教育是必需的，认错的态度也是诚恳的，当我看到张一鸣的眼眶里泪水在打转的时候再也狠不下心来再说什么，好像再批评的话就是我的不是了。

其实，这段时间我一直纠结着，感觉到好像现在的学生跟过去不大一样了，越是临近学期结束越是活跃，活跃得使我似乎失去了一贯的自信，难道真的是应了小考小开心，大考大开心的那句老话吗？

“老弟，学生上课又不听！这是怎么搞的啊？课上不动了，不晓得是学生笨还是我不会教了。”同年级的王老师对我说，我何尝不是有这种感觉呢？现在几乎所有的班主任、老师都觉得自己好像不能适应当今教育的要求了，总是觉得现在的孩子好动、贪玩，且“皮得很”，连最起码的作业也懒得完成，老师越是小心谨慎越是不能如己所愿。

仔细想想，我觉得在现阶段学生之所以会出现这种状况，第一、有社会自然造成的原因，老师对学生不敢过分的管理，对违纪的学生缺乏有力的处罚措施，似乎是学生捏到了老师的软肋，我违纪了你又能将我如何？

第二、学校内部各种活动频频，牵涉了很多孩子的精力，同时成绩不再是唯一，这是大的“气候”所决定的，学习成绩的好与不好不能大张旗鼓的宣传，更不能因此有什么过激的批评或处罚，学习成绩的重要性被淡化。

第三、新课程结束了，课堂没了新意，题目难些吧，学困生听不懂，容易些吧，优生吃不饱，同样的题目同学之间的差距很大，不仅仅是正确率的差距，还有速度的差距，优生在相同的时间里能做几张练习，差生未必能完成一张，“债多不愁”成了学困生敷衍的态度。

第四、气温高，气候干燥导致人的性情发生变化，一种戾气油然而生，浮躁、不安、无心做事也是造成学生无心学习的原因之一。

第五，农村家庭中更多的家长把希望寄托在学校和老师的身上，他们普遍地认为家长只要负责挣钱满足孩子学习和生活的需要就行了；留守儿童逐年增加，孩子心理上爱的缺失，导致他们心理、性格的扭曲；家庭里缺乏很好的监督机制，长期以往下去这部分孩子越发的难以管理，家校矛盾日益突出。

……

在这种背景下，无疑是对老师提出了更高的要求，老师首先要建立同理心，自己的内心必须承认出现这样那样的问题是正常状态下的问题，必定有它产生的理由；同时老师必须更要有耐心、责任内心和爱心；在教学管理工作中要积极营造宽松和谐的氛围，时刻关注那些心里有障碍、家庭缺少监管的孩子的心理动向；忌一切急躁和粗暴的处事方式；在练习的设计上要力求精细化，通过新颖的变式练习增加新鲜感；杜绝题海战术，极力保留学生们尚存的一丝学习兴趣；因人而异，对不同的人提出不同的练习要求，努力克服把自己的意愿强加给学生的一厢情愿式的教育方式，走进学生的内心世界，做孩子们的大朋友；时刻保持警惕，关注每一个细节，跟得紧，做个勤快人，避免因学生情绪波动造成不必要的人生伤害事件……

尽管我知道做到这一些真的很难，但是这依然是我努力的方向。