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分类: 教学设计 |
篮球行进间单手肩上投篮说课稿
厉明宏
一、教材内容:
二、教材分析:
三、学情分析:
四、教学目标和重点、难点
1、运动参与:培养学生对篮球的爱好,并能个个都乐意参与其中。
2、运动技能:通过本次课的学与练,大多数的学生都能初步掌握行进间单手肩上投篮的基本动作,少数的学生能够熟练掌握。
3、身体健康:发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质,全面提高身体健康水平。
4、心理健康:通过本堂课的教学,主要使学生能感受到成功教育带来的快乐和鼓励。
5、社会适应:通过本次课的学习,增强学生的判断能力,语言表达能力。培养学生相互指导、相互帮助及提高学生的观察、模拟、创想能力。
五、教法立意
六、学练方法
七、教学程序
鉴于以上考虑,本课教学将通过三个阶段组织实施。
(一)调动情绪激发兴趣阶段(7分钟)
1、一分钟自由运球练习。目的是通过练习让学生体会运球的感觉并逐步将注意力集中。
2、游戏“运球占位”。目的:通过使学生充分活动身体各关节、增加学生球感和激发兴趣点,更好地投入接下来的练习。
(二)发展潜能合作竞争阶段(30分钟)
1、让学生建立正确的行进间单手肩上投篮的模糊意识及初步概念。
2、让学生分组进行练习:行进间运球与原地间手肩上投篮的动作练习。(在上几次课的基础上)目的是为本堂课完整的行进间单手肩上投篮做铺垫,并通过这二项练习尽量提高学生的连贯性与投篮的命中率。为接下来学生完整练习时提高兴趣。
3、(以右脚为例)让学生每人一球,右脚放后,听口令原地做三步上篮的动作(不投篮)。目的是让学生熟悉及正确掌握三步上篮的动作。
4、(以右脚为例)原地运球,右脚放后,集体听口令,做三步上篮的动作(不投篮)要求:跨步的同时接球。目的是培养学生的连贯性,在稍迟的练习中不会出现走步动作。
5、学生自由分组,人数不限,让其自行进行练习。并要求小组间能够相互学习并都能正确掌握,如个别不会的可问教师。目的是让学生能正确体会及自我感受三步上篮的正确动作。并有充足的时间去熟练掌握。
6、动作串连练习:运球、上篮。目的是通过练习学生的真正正确的掌握完整的行进间单手肩上投篮的基本动作。使本堂课的练习有所成就感,提高练习的兴趣及自信。
7、学生自我评价练习的效果及具体感受,请优秀学生进行示范,并让所有的学生都积极参与评价。最后由教师对上述所学的篮球及学生的表现进行一个概括总评。
8、“寻宝”游戏:每个篮球底下贴一个字,然后学生自由选择教师所给的纸条,并根据纸条上的“寻宝”路线,每到一个点,找到并翻开篮球记下篮球上的字,跑完所有的路线后,回到大本营,看哪个学生完成的速度又快,所写的字又对。最后由教师判定名次。目的:通过这次的练习,发展学生的奔跑能力,提高学生的身体素质及学生的练习兴趣,培养学生自学能力及吃苦耐劳的精神品质。
(三)调节情绪恢复身心阶段(5分钟)
1、放松游戏“小白船”目的以游戏来放松身体与心情。
2、学生自评、教师总评。目的:学生自评感觉与学习心得(二人一组,相互传达,教师巡听。)
3、收回器材。
4、师生再见。
课后思考题:
行进间单手肩上投篮,除了今天所教的投篮方法外,还可以有哪些?行进间单手肩上投篮可以和哪些战术配合使用?鼓励学生利用各种媒体获取体育信息,拓展知识,同时将体育从课堂引入生活。