周日去了一家农工子弟学校当志愿者，是JA(青年成就)组 织的题为“生活的准则”的活动。我们志愿者的任务就是组织一次班级的班会活动，让同学们通过这个班会体会“生活的准则”方面的涵义。其实，下周有董事会有 演讲要准备，住院后回到公司事情又特别多，需要在周末好好的思考和整理，可是去参加和组织这么一个班会活动却花了我整整一个周末，远比平时给员工做培训心 里要“紧张”，当然可能也是第一次做志愿者，第一次以这种方式上讲台；从周六一早和另外两位志愿者的讨论到晚上细想讨论的话题，组织和总结，周日上午打印 材料，下午实地组织活动，再到活动之后又和两位志愿者继续讨论分享。然而，一切过后，回到家，我却变得默然无语，心里好像垫了很多东西，又不知道是什么让 我如此“沉重”。

    其实，整个活动很成功，老师学生非常喜欢我们组织的活动，热烈的要求我们再去。我从同学热烈的反馈，和求渴的眼神中可以看到整个活动是多么的“有意义”。然而，这意义的背后却挖掘出了我更多的思考……

“供大于求”的志愿者？：一方面：JA的组织者告诉我目前招募志愿者不是问题，一般都是“供大于求”，另一方面：无论是电话还是今天现场沟通，农工子弟学校的老师都表达了无限的热忱和渴望，不停的说“你们能再来嘛？你们来真好”。其实，这不应该是“供大于求”，或者“供少于求”的市场，矛盾的本身在于，像JA这样有质量可以信赖的“桥梁组织”太少了。

企业社会责任？：这个命题在伦敦读组织社会心里学时就在课堂上和同学们讨论过，我当时就提出一种观点：“未来，组织没有必要分成盈利性的，和非盈利性的”；其实，JA这 样的非盈利性组织需要更多专业的管理，营销，组织等商业运营技能；而企业要实现基业长青，必须根植于这个企业真正的“社会价值”，而不是盈利；或者说盈利 本身只是其社会价值的一部分体现。盈利性企业脱离其社会价值无法获利，非盈利性组织脱离其商业运营无法推广；组织的首要任务就是“社会存在”，而根本就是 确立其“存在的意义和价值”；

教育的匮乏？：今天和两位志愿者谈到了很多中国目前教育体制中大学，中学，小学普遍缺乏的一些东西；JA引 进了美国的很多教育理念和方式，“我们的世界”“我们的城市”“国际市场”“成功技能”，很多课程侧重于创造力和领导力的培育，给予学生职业启蒙，市场和 经济意识，开拓的国际化全球化视野。诚然，这些在中国目前的教育体系中是很缺少的，但我相信很多老师，学校，家长都已经开始意识到了。然而，更关键的问题 是“如何教”，也许大家觉得目前市场上充斥了很多育儿书，社区里多了很多艺术学校就说明这个“如何教”问题已经走上了解决的道路。我觉得不然，“教育”是 一门学科，也是一门“艺术”，如果我们国家的教育学理论教育本身就缺乏全球化的视野，开放的交流平台，优秀的师资，广阔的实践天地，那么在不健全的教育理 论和理念培养下的各类教师又如何能在“如何教”上有真正长足的进步呢？更何况，教育本身要摒弃“功利性”，挚诚的着眼于“学生”的收获，从“学生”的视野 出发。然而，又真的有多少老师敢说他在乎学生的成长多于自己获得的认可呢？

   “桃李不言，下自成蹊”可以有个这样的假设，浮现在教育高端的是“说得比做得多的人”，掌握了主流理念的宣传，而实践层的“好老师”却不太求“表达”，或 者说很少人帮助这些“好老师”来总结和表达的优秀“桥梁”，这个桥梁可以是教育管理机构，出版社，志愿者组织，也可以是更多愿意投身这个事业的教育家，企 业家，学者和实践者。

    做了一会志愿者，引发却是我更多的对自己未来的事业理想的思索！