5以内数的减法（一图两式）2

教学内容：P22例4  5以内数的减法（一图两式）以及课堂活动第3题

教学目标：

1、  使学生通过直观形象的图形，进一步理解掌握减法的意义以及减法算式，一图两式不是简单加法交换位置，而是不同位置观察用不同语言表达；

2、  培养学生观察比较、抽象概括的能力。

   教学重难点：一图两式（对原来、去掉、还剩的理解）

   教学过程：

一、复习

小黑板出示：○○○○         △△△△△

（看算式用虚线圈或画斜线去掉图形）4-1=  4-2=   5-1=  5-2= 

             让学生在练习本上练习，师巡视辅导后集体订正。

二、新知学习

1、  刚才复习题，第一题：如果这样看 “原来有4个O，1个没划去，去掉了几个？”怎样列式计算？如果这样看“原来有4个O，去掉了3个，还有几个没划去？”又怎样列式计算呢？

（师强调：小朋友们真能干，这减法跟加法一样，也是一图两式。这就是这节课要学习的内容——5以内数的减法（一图两式）

2、教学例4

               （1）、让生观察图，说一说，算一算，同桌交流、讨论

               （2）、指名生说出图意

              师强调：原来有5只兔，左边有3只白兔，右边有几只黑兔？怎样列式计算？

原来有5只兔，右边有4只黑兔，左边有几只白兔？又怎样列式计算？

（3）、比较一下这两题有什么相同和不同？

（4）、生独立写出算式后订正。

3、巩固深化

  （1）、课堂活动：第1、2题写出另一道减法，师巡视后集体订正。

第3题先看图列式并计算，再指名生说出图意，能列出两个算式吗？意义一样吗？

              （2）、小姐强调：一图两式

（3）、补充作业：（小黑板出示，生先画图再列两个算式）

             三、板书设计和教学后记（略）