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    【学习之道】让孩子学什么

        — 从低标开始还是要求高标准   文/碧泰

 让孩子学什么？一直是个令人非常有悬念的事。书是大人写的编辑的，各类的书、才艺各有各的优点，各有各的说道。

我做事情喜欢从策略上来思考，从容易着手来进行，所以可以这样来参考看看。策略上我们是该让孩子接触有点深度，有趣味的事物，记得上次有介绍“信谊出版社”的语文套书，它以生动活泼的编辑内容把语文的知识与含量形象的传达给孩子，是有点深度又趣味的套书。在执行上,孩子的基本基础的深化，是要从塑造环境来引导的，学习的环境是无处不在的，只要是家长本身处处展现学习的兴趣，孩子在耳濡目染下，学习的精神与研究事物的种子就会被我们种下的，所以书香世家是由其缘由的。我们成人自己的身体力行是孩子最佳的榜样。

所以孩子的学习,基础上要从最能够上手，最简单的语文、数字的固化开始；从10个字，每天重复的固化开始，感觉孩子的性情，加以变化，引导兴趣，每天的学习习惯的养成，这是最重要的，所以是从低标准开始，以建立学习的信心。任何新的学习事物，都得有耐心让孩子完成简易的学习。当我们观察到孩子已经可以轻而易举的重复完成学习的目标时，这个时候可以加上跳级的难度的学习，意思就是假设基础是一，再深入的跳到三，这时孩子会感到有点难，心也会急，这时就再调整到二的难度，他又会恢复了学习的信心，当他熟练了二的难度时，再让他进阶到三的难度，他会觉得三的难度有遇过，但可以克服了。举个事例，例如数数，0~10是数数的基础，要能顺序的数数对大多数的孩子有其困难，花的时间也会最长，这就是基础，当我们要跨入十进位时的困难就会加倍，但是我们给他20个时，它能明白这是20个，因为10个的2次是20个，如果孩子还是不能明白，就提示他，1与2的关系，这就是跳越式的深度引导的过程，当回过头来进入11个是就会很容易理解数的顺序变化了。

这些过程为什么是重要的。我们在“记忆的生命旅程”提到记忆的最原始基础是：程序性的记忆，所以是适合用程序式的方式引导孩子理解程序的。

让孩子学什么？孩子该学的就是这种可以克服对基础学习的信心与克服稍为进阶难度的系列学习经历。这些经验提供他自学成功的心流，孩子不会意识到，但已经在他的记忆里形成了学习的习惯了。

所以，策略上引导走向有点难度的学习目标，但从低标准来满足学习信心的建立，而不要一开始就让孩子去完成还没有基础的高标学习目标。可能孩子会碰巧会了，但可能就是碰巧（记忆会了），而我们没有从基础的历程去固化，由程序上与小变化来测试是否真的理解与记住了，这样的碰巧，就会没有重复的验证性。基础是重要的，因为可以重复的验证与使用，高标是可以随时调整的，是用来调动积极性的。基础建立信心，高标建立挑战性。这就是在孩子无压力下（学前）该建立的隐性的学习能力与学习习惯！

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