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             【学习之道】6～12岁的学习引导

                              —碧泰

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世界越来越大，界限越来越少。因为网路和资讯科技越来越发达。先进的研究与理念的改变会很快进入我们思维，进入我们的眼界。所有做父母的都在急不可待的寻求培育儿女成长的最佳途径。

首先我们要明确婴幼儿的成长期。

          0～2岁是学习引导的初萌期；

          2～6岁是学习引导的抒放期；

         6～12岁是学习引导的建立期；

        12～18岁是学习引导的支持期。

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 6～12岁如何做学习的引导。

由于6～12岁是孩子正式的进入陌生团体生活，有正式学校规则的要求，有正式的学习要求，也是正式接触社会与认知社会的冲击期。【要求】开始正式进入孩子的世界，【比较】开始正式的扩大，【视野】开始正式的进入孩子的认知世界中。规律的学习正式的进入生活。这个时候孩子的成长在迅速的发展，成长的变化，心理需求的变化也快速增长。我们成人开始发现孩子不再是孩子了。孩子的想法更明确，更坚决，也最具有可塑性。这个时期的孩子是真正的原始天赋的展现期，我们对孩子的学习引导，不是加高度的要求，而是广度与稳定性的引导。因为我们不能很清楚的明白孩子的所有兴趣与能力，所以广度的接触与体验，可以更好观察孩子的特性取向与天赋，稳定性的要求就是对而后学习质量的固化。

所谓不要去加上高度的要求，不是不去接触更深的学习课题，而是根据孩子的能力与能力的养成期给予引导。不是去比较他人的孩子已经学习到那个高的课程了，也一味的要求自己的孩子达到他人孩子的高度。举一个典型的例子，拿自己的孩子与同年龄，或年长一点的孩子比成就，这就是在加高度的要求。这样会使孩子丧失自信。许多个成功的在这时期建立学习自信的孩子，在后来的学习上都比那些小学时期名列前茅的学生，学习发展的更好！

因为没有学习上高度的压力，广度的接触与体验就更容易，就更有兴趣去专注的接触自然界给予的触觉，视觉，听觉的学习。例如，湿地的生物观察（招潮蟹的公母的分别，侯鸟的迁徙，昆虫的喂养……）让孩子可以用画来表达所见所闻，用报告来表达感受。这些的广度的体验与学习都会深刻在孩子的人生经历中，孩子会学会关怀自然，关怀社会，更会带动孩子学习的动力与运用知识的欲望。这样学习的高度自然而然地就会产生了。

这个阶段是最需要的是接触的广，稳定的进步以建立学习的自信。最忌讳眼睛只钉在成绩上，因为这样容易打消学习积极性。这时当家长（父母）的能配合学校去重视学习的进步，引导学习兴趣，发展学习的领域。只要建立这个基础，12～18岁，我们给予学习上基本上的支持，孩子就能发展的很好！

所以心急在这个阶段是最要不得的心态。协助孩子进步，协助孩子建立兴趣，协助孩子稳定技能，协助孩子勇于尝试新事物，是6～12岁最重要的学习引导课题！

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