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回响《 孙云晓：强迫测智商是对儿童的精神伤害 》
(2010-01-13 23:03:55)
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分类： 教育杂谈 |
现在城市里儿童的学习心理压力比以前更甚。很多的家长与教师都是这个状况的蒯子手，家长与教师的不明智作法直接导致孩子的拒绝学习，排斥学习。学习成绩的爬升与自信心有很大的关联，而我们都会无意识的变成摧毁孩子自信的杀手；过高的期望，不信任，强迫，母亲的过度焦虑，都是让孩子拒绝学习，排斥学习的元凶。
每个孩子都有他的优点，也有他的弱点的。记住一句话，我们都是80%的人群，而能特别与特殊的，是找到了对特殊天赋的培养，与对弱点的温柔对待。激将法不是对每个小孩都受用的，性格内向的甚至会起反作用的。你整天对着小孩说你是个“笨小孩”，他内心接受到的是我是“笨”，所以学不好！反而理所当然了！
我的做法，会先改变自己对孩子的期望值与对待的态度，请亲友，祖父祖母也配合着改变对孩子的期望做法。不是不对孩子成才抱期望，而是改变对【压力给予】的行为，这个行为的改变成效是非常好的，成功的例子是让拒绝学习的孩子变成考上重点大学的孩子。
如何改变期望的压力，而变成学习的助力；就得鼓励孩子的长处，而不要再去期望样样都是【状元才】的表现。从古到今，也只有一位全能的天才，达尔文，我们更不能期望会再有一个全能的天才的；而现今的评量的制度，还在妄想造就与选拔全能的人才，真的是不现实的现实，是个不理想的理想，非常违反人性的自然。因此，改变期望的行为，就能引导孩子回到学习的兴趣上；而对于弱点，则更不能压迫学习了，这个的反效果会更明显的，甚至是心理不健康的起源，有实例可例证的，而且多的不可胜数。
引导接触学习的信心，就能迎刃而解不善学习的弱点，用关爱和与孩子站在一起，是建立信心的关键。不要自以为是的，认为已经和孩子站在一起了，而是能行动上的真正的支持；80%的家长是需要学习如何与孩子站在一起的行为的；因为支持性的行为，不是我们的习惯，所以必须学习。
这是积极与正面的导引做法。孩子不会因为没有脑炎的生理生病而突然的智力下降的，所以去做智力测验是不可取的；我倒是很鼓励资优的孩子去做智力测验的。所以我非常不苟同，上述案例中给出的处理方式与态度。
当家长的压力是很大的，尤其是现在的竞争激烈的社会形态，我们期望孩子能有良好的人际处理能力，就是我们的幸福了。能在团体中，自信的立足，这就是我们给孩子的最大的财富了，因为我们能陪孩子至多就是25年。而孩子能陪我们的至多就是在他60岁以后了，而我们最幸福的就是健康的活到80，90岁，看着孩子自信的立足于社会的竞争之中。
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