2017-2018年度第一学期期末质量测试分析

2018年1月30日，根据曲阜市统一要求，由学校统一安排进行了本学期的期末测试，1月31日在本校音乐教室进行了统一阅卷，监考、阅卷是本校老师但都非本年级的任教老师。通过本班学生的努力，都取得了优异的成绩。现就我班学生完成试卷质量情况进行分析如下：

一、试题分析

此次测试试卷包括十大题：词语、多音字、组词、成语、词语搭配、句子运用、古诗、阅读、写话等题型。本次试卷内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用的能力，但个别题目有难度，有超纲现象。

二、成绩分析

全班共35位学生，35人都参加考试。本次测试，及格率为100%，优秀率均为80%，平均分为99.67分。成绩比较理想，这与平时学习认真仔细分不开。从学生的答题情况来看，多数学生书写认真，字迹工整，个别孩子知识没能系统复习掌握，又加上雪天原因，延迟考试，学生一放松，心情浮躁，态度松懈，失分较多。

三、学生答题分析

第一题，读拼音写词语。这道题主要考查学生对本册书中“我会写”的字的掌握情况。平时加强书写，听写，学生掌握扎实。出错较多的字是“战胜”写成“战盛”或“站胜”，“神气”写成“神奇”或“什气”、“升旗”。失误原因有：①学生读拼音不准确；②个别学生把同音字弄混淆；③部分学生对生字掌握不牢固。

第二题，给多音字选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。这道题主要考查学生对本册书中多音字的掌握情况。这一题型，我们训练充分，只要课本上要求掌握的多音字，学生都能正确掌握多音字的读音。本题还考查了两个没有要求掌握的多音字“哄”和“似”，平时也讲过，但学生没有用心听，导致有2位学生做错。

第三题，比一比，再组词。这道题主要考查学生对本册书中“我会写”的字中形近字辨析的掌握情况。学生都能运用学过的字组词，正确率很高。这与平时多加练习有关系。只有1人把“邻”组词写错。

第四题，补充完整成语。主要考查学生对本册书中要求掌握的四字词语的运用情况。平时抄写，复习期间，进行了听写，学生掌握扎实，只有2人出现填写错误，1人把“坐（井）（观）天”的“观”写成“现”，1人“云（开）（散）雾”这个词语没有掌握，不会写。

第五题，查字典填空。主要考查学生对部首查字法的运用掌握情况。平时加强了练习，学生掌握扎实，有部分同学出错，由于考查的字“萄”、“酪”是识字表里的字，学生掌握不牢固。主要原因：①分不清什么是音序，什么是音节，把这两个概念弄混了，还有的同学大写字母掌握的还不够牢固。②有很多同学“葡萄”这两个字没有区别开，把“萄”看成了“葡”，导致音节和音序写错。部首查字法是利用字典查不认识的字，但是这是期末测试，不是像平时练习可以带着字典查，建议测试时考查学生会写的字。

第六题，搭配合适的词语，连一连。这是考查词语搭配，平时通过练习加强了巩固，学生都很仔细，多数学生都做对。只有两个学生没有考虑最佳搭配而失分。

第七题，照样子，改写句子。主要考查学生对句式的运用能力。目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及仿写能力。第一题是把反问句变成陈述句，由于是课本上的训练点，再加上平时做试卷加强了练习，而且还进行了细致的讲解，学生掌握扎实，全班都做对。第二题是把把字句变成被字句，这不是课本的训练点，但在《语文同步》中出现过，平时也加强复习和练习，全班都能做对。

第八题，补充完整句子。主要考查学生要求背诵的课文和古诗的掌握情况。由于平时加强背诵，抄写，默写，大多数学生掌握牢固。但由于考题的角度有些偏颇，对于二年级的学生来说有一定的难度，如第1小题：《登鹳雀楼》一诗中描写自然景色的句子是 白日依山尽，黄河入海流    。平时没有这样训练过，有些学生就不知道那句是描写景物的，有5人写成了“欲穷千里目，更上一层楼。”

第九题，读读短文，完成后面的练习。选文选自成语故事《望梅止渴》，主要考查学生的审题和阅读理解能力。

第1题，在第二段的方框内填上合适的标点符号。主要考查学生对标点符号“，”和“。”的运用。对于标点符号的训练，平时做试卷，仅仅拿出一句话，让学生填标点符号，难度降低，学生更容易把握。这次在短文中考查，二年级学生对于统领全文的能力欠缺，在短文中填写标点，有一定的难度。有12个学生出现了标点的错误，建议考查的题目要适合学生的水平主。

第2小题，圈出文中的两个错别字，并在下面横线上改正。对于二年级的学生来说，短文内容太长，孩子没有高度的集中的注意力，很难在全篇短文中找到“说到”的“到”和“戴领”的“带”这两个错别字，而且分值也比较高。失分主要在“到—道”，有22人没有找到。

第3小题，给上文选择合适的题目。考查学生对故事内容的理解。阅读量大的学生，知识面广，本题就能选对。但依然有1人出错，说明学生没有读明白短文的意思。

第4小题，从上文看出，曹操是一个怎样的人？主要考查学生对文章的理解和人物品质的把握。大多数学生能抓住要点答题，有10人学生由于读文不够仔细而失分。

第十题，看图写话。主要考查学生的观察和组织语言的表达能力。从卷面看，孩子们写的篇幅较长，有话可写，能叙述清楚图画的内容，语句通顺。从书写看，孩子们书写认真规范。有9人扣分，其中4人审题有误。失分原因：一是观察图画内容不够仔细，理解图意有偏差，二是对于标点符号的运用存在不会用或丢三落四的现象，如人物对话只写了前引号，漏写后引号的情况。针对这两点不足，今后要加强练习。

四、努力方向及措施

1.养成良好的学习习惯。这次测试孩子们的卷面书写规范工整，大多数孩子都加了卷面5分。为了让孩子们能写一手漂亮的字，这个寒假继续督促孩子们练好字，坚持每天一练，发微信或班级群，促进良好习惯的养成。

2.进一步夯实语文基础。扎实的语文基础是成功解决写字、阅读、写作问题的关键。在教学过程中继续加强对字、词、句以及古诗课文的巩固，加大检查力度，把所学的知识都夯实。

3.加强阅读训练。增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

4.提高学生的写话能力。加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学习把话写具体，写生动。

5.关注学困生。从本次试卷成绩看，还有2位学生成绩不够理想。在今后的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予查缺补漏，以保证提高成绩。