二年级  第十一周 17年11月8日  周三

9 黄山奇石

【教材分析】

《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 　

【学情分析】

作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

【教学目标】

  1.认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个生字，认读生字组成的词语。

  2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

  3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

  4.体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

【教学难点】

  体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学方法】

讲授法、朗读指导法、启发式教学法、读写结合法

【课时安排】 2课时。

【教学准备】

1.教师：有关黄山的视频介绍、多媒体课件。

2.学生：搜集有关黄山奇石的资料。

【教学过程】

第一课时

  一、观看录像，揭示“奇”

1.（出示介绍黄山风景录图片。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文《黄山奇石》   

2.板书课题。（板书：黄山奇石）

   题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）

3.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

  1.学生自读课文。提出要求：

  （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

  （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。

　  （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

　  （4）给每个自然段写上序号。

  2.检查自学情况。

  （1）出示生字，指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

翘舌音：“省、神、状”。

后鼻音：“名、景、省、形、状”。

   （2）出示新词，借助拼音，开展读词游戏。

  ①开火车读，再读。

  ②小老师领读，齐读。理解、记忆。

   （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

　  ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

  ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

   3.整体感知内容。

   请大家带着这些问题听老师读课文。

   （1）黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？（4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）

（2）为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）

三、指导写字

1.出示生字： 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 

2.学生认读。

3.学生提醒大家注意生字的位置以及书写要点。

“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。

    “部”：左边的“立”下面的横要收一收，不要太长，右边的“阝”是先写横撇弯钩，再写竖。

    “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。

4.师范写，重点指导。

5.学生描红，练写生字。（提醒写字姿势。）

6.展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

四、布置作业

1.朗读课文。

2.搜集有关黄山及奇石的资料图片。

第二课时

一、谈话揭题，引起兴趣

1.同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？

2.今天，让我们一起走进黄山，对安徽黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、

云海、温泉四绝而闻名中外。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：《黄山奇石》）

  二、初读课文，感受“奇”

1.请同学们朗读课文，画出描写黄山的奇石“奇”的句子。

2.小组交流交流。

三、看图学文，理解内容

  1. 出示：第1自然段。

（1）指名读第一段，思考：这段有几句话，每句各讲什么？

（2）我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。）（板书：闻名中外）

  （3）黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。）

  （4）在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常……）（板书：秀丽神奇  尤其）

   （5）齐读第1自然段。

  2.出示：第2自然段段（仙桃石）

（1）指名读

（2）这块奇石叫什么名字？（板书：仙桃石）它有什么神奇的地方？

①从外形看，它真像一个大桃子。

  ②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。

  ③从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

  （4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。）

  过渡：远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？

3.出示：第3自然段（猴子观海）

  （1）男生读，女生看图。

  （2）这块石头奇特在哪里？

猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。

（3）“陡峭”是什么意思？（坡度大，直上直下。）

（4）这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？

原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──翻滚的云海。

（5）猴子怎么看的？从书中划出表示猴子动作的词。（抱、蹲、望。）

（6）猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。）

云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。

（7）所以，这块奇石叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海）

  4.指导学生用上述方法自学第4、5自然段：（检查自学情况）

  出示第4自然段（仙人指路）

   （1）指名读。

（2）第三块奇石奇特在哪里？

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）

（3）这块奇石叫什么？（板书：仙人指路）

  （4）谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）

  出示第5自然段（金鸡叫天都）

（1）指名读。   

    （2）这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

  金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）

四、观图联想，说“奇”

1.齐读第6自然段

  （1）这段主要写什么？（黄山奇石很多。）从哪里看出奇石很多？（……）

（2）课文又给我们介绍了哪几种奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）

  （3）这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。（指名让学生想象、试说。）

  五、总结全文

  1.同学们，今天黄山之行，我们欣赏了黄山四绝——奇石，还有奇松、温泉、云海等，请收集资料感受其秀丽神奇。

   2.朗读课文，背诵第2-5段。

3.完成课后题第2、3题。

板书设计

9黄山奇石

                                 仙桃石 

中外闻名    猴子观海

秀丽神奇  仙人指路

                                        金鸡叫天都