二年级  第二周 17年9月8日  周五

3植物妈妈有办法

【教材分析】

《植物妈妈有办法》一课运用诗歌的形式，比喻和拟人的手法，展示了各种植物传播种子的方法。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。文章写得生动有趣，语言生动活泼，符合儿童的阅读兴趣，易于学生理解。

【学情分析】 

本班的学生居住在城市，虽然对植物不陌生，但对本课中的蒲公英、苍耳、豌豆三种农村经常见的植物并不认识，他们传播种子的方式就更是难点了。教学时，引导学生联系生活实际，走进大自然去接触各种植物，并加以了解，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。 

【教学目标】

1.认识“”12个生字；会写“如、娃”10个生字；掌握多音字“为、得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。

【教学重点】

1.识字写字。 

2.背诵课文。

【教学重点】

1.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

2.激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。

【教学方法】朗读法、讨论法、探究法

【教学准备】

1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝是怎样告别妈妈开始自己的生活呢？

2.播放课件，引导学生观察。

3.你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

4.板书课题，齐读。

　  二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标注小节号。

2.认读生字，交流识字方法。

（1）指导“得”的读音：děi（就得）dé（得到）de（打得好）。

（2）识字方法

基本字加偏旁识字：纷、识

用换偏旁的方法识字：娃、哇

3.指名读课文，注意节奏。

（1）第二节

蒲公英妈妈/准备了/降落伞，

把它送给/自己的娃娃。

只要有风/轻轻吹过，

孩子们/就乘着风/纷纷出发。

（2）第三节

苍耳妈妈/有个好办法，

她给孩子穿上/带刺的/铠甲。

只要挂住/动物的皮毛，

孩子们/就能去/田野﹑山洼。

（3）第四节

豌豆妈妈/更有办法，

它让豆荚/晒在/太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。

4.读文思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？用“--”标出。

三、指导书写

　1.出示生字，认读。

　2.指名读，组词。

　3.自由“读帖”，说说你的发现。

　4.师范写，学生仿写，练写。

5.师生评价。

四、布置作业

1.朗读课文。

2.书写生字词。

第二课时

一、复习导入

1.开火车认读生字词。

2.指名朗读课文。

二、精读感悟

1.学习课文第1节。

　　（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）

（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？

孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。

旅行：文中指植物的种子传播出去。

四海为家：指的是种子到处生根发芽。

　　（3）指导感情朗读。

　  2.学习课文第2-4节。

　　（1）自由读课文，想一想：文中3种植物妈妈是用什么办法传播种子的？然后完成下面的表格：

植物名称       种子的样子    传播种子的方法

蒲公英        像降落伞      风吹

苍 耳         像穿着铠甲     动物带

豌 豆            豆    荚     太阳晒

　　（2）学习第2节

　　a.蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？

　　b.结合理解重点词语：降落伞

观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

c.纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。

d.准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。

　　e.乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。（画√）

　　a）搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。c）登，由低处到高处。d)进行乘法运算

f.小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

g.指导感情朗读。

　　（3）学习课文第3节。

a.重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

b.指导感情朗读。

c.小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）

（4）学习课文第3节。　　

a.比较句子

①孩子们蹦着跳着离开妈妈。

②孩子们离开妈妈。

③比较你喜欢哪句，为什么？

b.指导感情朗读。

c.提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。

　　（5）小结2、3、4节内容。

通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

（6）背诵课文。

a.指导背诵的方法。b.择段背诵。c.同桌比背。

　  3.学习第5节。

　　（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

　　（2）齐读第5节，背诵下来。

　　（3）为什么粗心的孩子得不到它？

　　三、总结拓展

1.仿课文2-4节的形式介绍其他植物传播种子的方法。

2.学了《植物妈妈有办法》这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

四、作业

1.背诵课文。

2.完成课后题3。

　　板书设计：

3 植物妈妈有办法

蒲公英──风

         苍   耳──动物

         豌   豆──太阳