四年级  第十二周  2016年5月14日  星期六

22*牧场之国

【教材简说】

    荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

    本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

【教学目标】

    ⒈认识8个生字。

    ⒉有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

    ⒊体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

【教学重点】

    引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

【教学难点】

    让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

【课前准备】

    查阅有关荷兰的图片及有关资料；课件。

【教学时间】1课时

【教学过程】

第一课时

    一、谈话导入，激发欲望

    ⒈板书课题。

    看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）

    ⒉荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。

    ⒊师：的确，荷兰是水之国，风车之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方，去感受真正的荷兰吧！。

    二、自读课文，整体感知

    ⒈自读读文

    ⑴边看插图，边读导读。

    ⑵自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？

    ⒉默读课文，思考课文主要内容，理清结构

    ⑴概括归纳主要内容：从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。

    ⑵划分层次

    第一段（1）：总写荷兰是水之国，花之国，也是牧场。

    第二段（2-4）：描绘荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐。

    第三段（5）：描绘荷兰牧场夜晚的寂静、神秘含蓄。

   三、交流探究，品读感悟

   1.重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？

    ⒉品味

    ⑴带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

    ⑵作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？（课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。）

    ⑶词句解析。

    ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

    （这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。）

    ②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

    （“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。）

    ③极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

    （这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。）

    ④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

    （没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐。）

    ⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

    （晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。）

    ⑷试着有感情地朗读全文。

    四、归纳全文，积累运用

    ⒈总结写法：本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

   ⒉归纳中心：《牧场之国》这篇课文通过描绘荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，赞美了荷兰独特的牧场风光。

    四、作业布置

    ⒈抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

    ⒉用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

    ⒊找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。

    五、板书设计

                               碧绿草原、黑白花牛

                        白日   成群骏马，膘肥体壮

            牧场之国           绵羊猪群，悠然自得

                        夜晚   晚霞满天，牛羊歇息

            总写        分述