34小蝌蚪找妈妈

一年级  第十七周  13年6月17日  星期一

【教材分析】

《小蝌蚪找妈妈》是人教版小学语文一年级下册中的第34课，本课以童话的形式，通过小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生了解小蝌蚪变成小青蛙过程中，身体发生了许多有趣的变化。通过课文当中小蝌蚪和其他动物的对话，引导学生学会互相帮助。

【教学目标】

1.会认“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

【教学重点】 

1.学会生字、生词。

2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

【教学难点】 

懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。

【教具准备】课件

【教学课时】2课时

【教学过程】               

第一课时

一、启发谈话，引入课题。

1同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（投影出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。

2.板书课题，齐读。

二、整体感知，自主识字

1.白板播放动画，教师范读。

2.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

3.检查生字情况

（1）出示生字词

自读、指名读、齐读

（2）出示生字

同桌互读、开火车读。

裳：读轻声shang，衣裳（shang）。

4.说说记住这些字的好方法。

三、图文结合，读中感悟

1.指名分段读课文，要求读得正确、流利。

2.找出与插图对应的自然段，选择自己喜欢的部分练习读课文。

3.自由读全文，想一想小蝌蚪找到妈妈了吗？

四、指导写字

1.出示生字认读。

2.观察特点，说说它们在田字格中的位置。

3.教师范写，学生练习。

4.展示评议。

第二课时

一、复习导入

开火车读生字。

二、精读课文，深入领会

1.出示第一幅图，指名读第一段，想想小蝌蚪是什么样的？

（1）出示填一填：________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

（2）指导朗读。读出小蝌蚪有趣、快活的神情。

（3）仿写小动物的外表。

2.学习第二段。

（1）看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？

（2）读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。

（3）谁知道“迎上去”是什么意思呢？（是面对面地靠近。）能表演表演吗？

（4）蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了什么？

（5）指导朗读第二自然段。（“我们的”“哪儿”要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）

3.学习第三自然段 

（1）小组读第三自然段。 

（2）（出示：图片）谁能够说出蝌蚪又又了什么变化？ 

（3）“追上去”是什么意思呢？能表演表演吗？

（4）蝌蚪从乌龟那里知道了什么？

（5）交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？

（6）分角色读这一段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。   

4.小组合作读四、五段。

（1）讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？

（2）课件出示：青蛙四条腿，________嘴巴，披着________，露着________，________一对大眼睛。

（3）仿写外貌描写。

（4）课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。

5.齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。

6.引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。

    出示：小蝌蚪先长出两条（     ），过了几天，长出两条（     ），再过几天，（      ）变短了，渐渐地，（       ）已经不见了，小蝌蚪长成了（      ）。

7.教师归纳：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。

三、演读课文。

1.小组分角色朗读全文。

2.演一演。教师也参与表演。

四、拓展

1.课后通过课外读物或网络进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。

2.通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。

板书设计

34小蝌蚪找妈妈

长出两条后腿   

长出两条前腿   

   尾巴变短   

   尾巴不见了