《葡萄沟》教学反思

今天，曲阜语文教研室的郭鲲主任来我校督导低学段语文教学工作，我有幸参加了这次督导活动，也得到了郭鲲主任的细心指导。我执教的是二年级下册第三单元的第10课《葡萄沟》，这节课，自我感觉不是很理想，由于自己的课堂语言琐碎，在理解第二部分时，用的图片较多，孩子们只是在欣赏图片，没有真正做到把精神放在课堂上学习，导致了课堂是效率较低，没有完成我预期设计的教学任务，是一节遗憾的课。虽然郭鲲主任给了我较高的评价，但我认识到需要学习的东西很多很多，以后要加强对课标、教参书的学习，真正做到精细理解，不断提高自身水平。下面就我上的这堂课的思路谈一谈。

《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕"葡萄沟真是个好地方"而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。

 这篇课文是篇老课文，但如何上出新意，体现新大纲要求？在教案设计中，我反复推敲，最后决定从一下几个方面去体现新大纲要求，实现教学目标。

在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文：

1.先让学生自读课文,去葡萄沟里看看，整体感知葡萄沟是个怎样的地方。

2.通过玩汉字魔方的游戏进行识字，提高了学生的识字兴趣。

3.接着，引导学生抓住重点段进行感情朗读，在葡萄园里真切感受对葡萄的喜爱之情，并再创情境通过表演让学生感受维吾尔族老乡的热情好客，体会到葡萄沟的物美情更美。

首先我设计让学生从整体上感悟，从学习一开始就抓住“葡萄沟究竟是个怎样的地方”这个问题展开学习，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以游览的形式走进去，走出来。根据低年级的学生特点，采用演示、图片、朗读、比较，等手段让孩子感悟词语、句子、意境……感受到葡萄沟真是个好地方，激发学生对葡萄沟的喜爱。

第二自然段语句优美也是课文的重点，我就让学生读第二段葡萄园部分，结合图片理解“一大串一大串、五光十色、”等词让学生展开想象，并通过反复地读使学生去感受葡萄成熟时的美；当讲到句子“如果……准会让你吃个够。”时，提问：你们从哪儿体会到了“热情好客”？学生从“准”“摘”“最甜”“吃个够”等词很自然体会到了葡萄沟人的人情美。

在第三段的学习中，对制作葡萄干这一段比较难理解想象的文字，让学生观看了葡萄干的制作过程视频，学生对葡萄干的制作方法就理解了，能顺利地介绍出葡萄干的制作方法，但对“阴房”及“流动的空气”还较生疏，老师应该结合课外收集的图片资料加以解释、说明。

4.在课文快结束时，使学生的情感得到升华：“因为这儿的水果多；因为这儿的葡萄美；因为这儿的葡萄干色鲜味美，更因为这儿的维吾尔族老乡热情好客。所以我们说葡萄沟真是个好地方。”从而解决了本课学习的重点。学生在不知不觉中在葡萄沟里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄沟真是个好地方。自然流露出对葡萄沟的喜爱之情。

不足之处：

在课堂评价反馈方面没有掌握对孩子课堂语言的及时评价。这是我在以后的教学过程中需要提高的一个方面。