加载中…学校和家庭教育
(2012-12-17 00:31:55)
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学习能力目的心理治疗创造条件心理杂谈 |
（一）学校和家庭教育
（１）家长对孩子不要溺爱，以免养成过分的依赖性；也不可粗暴对待，以免使孩子恐惧不安。家长应培养儿童独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己，相信孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神。
（２）父母和教师应帮助患儿克服孤独感，鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件使孩子能和其他小朋友一起玩耍，在小伙伴之间建立和睦的人际关系，适应公共场所的活动；对儿童在社交中出现的合群现象给予奖励，逐渐增加他们的社会活动。经过多次社交实践和家长的正确心理诱导，绝大多数有退缩行为的儿童，都可成为性格开朗的人。
（二）心理治疗
包括实践脱敏治疗、示范法、感觉综合训练等，目的在于消除患儿的紧张、恐惧、回避、孤独心理，形成新的行为模式，提高社会交往和学习能力，达到治疗目的。
（１）家长对孩子不要溺爱，以免养成过分的依赖性；也不可粗暴对待，以免使孩子恐惧不安。家长应培养儿童独立自主的能力，让孩子学会自己管理自己，相信孩子的力量和能力，培养孩子的勇敢精神。
（２）父母和教师应帮助患儿克服孤独感，鼓励孩子参加各种社会活动，多方创造条件使孩子能和其他小朋友一起玩耍，在小伙伴之间建立和睦的人际关系，适应公共场所的活动；对儿童在社交中出现的合群现象给予奖励，逐渐增加他们的社会活动。经过多次社交实践和家长的正确心理诱导，绝大多数有退缩行为的儿童，都可成为性格开朗的人。
（二）心理治疗
包括实践脱敏治疗、示范法、感觉综合训练等，目的在于消除患儿的紧张、恐惧、回避、孤独心理，形成新的行为模式，提高社会交往和学习能力，达到治疗目的。
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